坐井观天教学设计.docx

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1、坐井观天宋正红一、教学目标　　　1、学会本课7个生字。　　　2、能正确读写要求学会的词语。　　　3、分角色正确流利地朗读课文。　　　4、了解故事内容并从中受到启发。二、教学重难点重点：随文识字，能都通顺的朗读课文难点：理解寓意三、教学准备：课件四、教学过程（一）板书课题、理解课题　　　板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。1、重点解释观：看2、课题：坐在井底看到的天3、学习“蛙”字（二）、整体感知、学会质疑交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容1、青蛙和鸟为一件什么事而争论?初读课文后你有什么问题吗？（三

2、）初读课文随文识字1、学生自己读课文，画出生字词，同桌互相帮助认读生字2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛学习生字词3、认识井的各部分名称4、看图理解“沿”字，联系生活实际理解（三）、熟读精思，领悟旨趣。再读课文，找出青蛙和小鸟的对话，前后两个人分角色读一读　学习青蛙和小鸟的第一次对话1、理解“一百多里”是什么意思，你能体会出什么？你认为应该怎样读呢？3、分角色练习朗读，再现对话情形。加上动作表演读。朗读体会第二次对话。1、学生分角色练习朗读第二次对话。2、“大话”是什么意思。无边无际是什么意思？理解“际”的含义联系生

3、活实际引导学生练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。3、理解“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话含义。提问：不过是什么意思？还用飞那么远吗？用吗？还可以怎样说呢？学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。4、青蛙为什么看到的天只有井口那么大？小鸟为什么说是无边无际的呢？你知道哪些词语也表示无边无际的意思？你能照样子再说几个这样的词语吗？无（）无（）学习青蛙小鸟的第三次对话　2、小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。　　　　（通过合作、探究，充分挖掘青

4、蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意）。　　　3、指导朗读。　　　4、创造想象，读编第四次对话。　　　　　青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“___________________________”。　　四、总结全文，感悟寓意。　　　1、学习了故事你知道了些什么？　　　2、分角色表演读故事。　　五、指导生字书写，完成本课中的生字　　六、课外扩展。　　　1、课

5、外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。　　　2、演一演“坐井观天”这个故事。板书设计坐井观天看青蛙井口那么大小小鸟无边无际大