Unit 2 All Around Me Lesson 3_教案1.docx

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1、Unit2AllAroundMe【第三课时】Lesson3【教学目标】1．学生能够理解文章内容，并且能够熟练的朗读课文。2．学生能够掌握一些形容他人外貌或者性格品质的词汇short,handsome,pretty,young,old,helpful…3．学生能够熟练的使用功能句型和他人进行对话交流—Whatdoesshe/helooklike?—She/Heistallandthin.4．在一定的语境下，学生们谈论自己喜欢的老师或者其他事物—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris…—Whatdoesshe/helook

2、like?—She/Heis…【教学重难点】1．学生能够熟练的朗文内容，理解文章的意思。2．学生能够运用相关的形容词，描述他人的外貌和品质short,handsome,pretty,young,old…3．学生能够在一定的语境下，掌握功能句型和他人交流—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris…—Whatdoesshe/helooklike?—She/Heis…【教学设计】本节课学习的重点是学会描述他人的外貌和性格特点。因此本节课通过操练功能句型，让学生能够在一定的语境下熟练的和他人对话；与此同时，学生在练习对话的过程中

3、，不断的巩固已学过的单词和词组。并且通过文章阅读和开展游戏活动的方式，让学生能够在理解课文内容的同时，掌握描写人物外貌特征的写作方式和思路，并且使课堂形式更加多样，有趣。【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.3/3T:Doyouknowhim?（教师点击课件，出现熊大的图片）S:XiongDa.T:Whatishelike?S:Heis…and…二、新课呈现1．听录音，完成A部分。老师播放A部分的听力录音，让学生根据录音材料写出对

4、应人物的名字，随后，老师在课件上依次呈现要写出名字的三个人物，并请同学们说出他们的名字。2．Let’stalk.老师在播放一遍A部分的录音，让学生找到该问题的答案WhatdoesMissJackson/Tony/Sherrylooklike?录音结束后，请同学回答以上问题。3．Roleplay.老师让学生和同桌之间练习对话—Whoisyourfavoriteteacher?—Myfavoriteteacheris…—Whatdoeshe/shelooklike?—He/Sheis…—Whatdoesyourbestfriendlooklike?—He/Sheis…并请2

5、-3位同学上台表演对话。4．呈现课文。老师逐字逐句的讲解课文内容，课文讲解完后，请同学根据课文内容，画出课文中形容三个人物Tony,MissJacksonandSherry的外貌或者品质的单词，并请2位同学描述一下课文中人物。e.g.ThisisTony.Heisshortbuthandsome.Helikesplayingfootball.Heishelpful.三、基础巩固1．“开火车”活动。老师走到班上任何一位坐在第一排的学生，提问该学生What’syourfavoriteteacher?该学生回答Myfavoriteteacheris…，其后的学生依次回答该问题

6、。2．“猜一猜”游戏。老师请3位同学依次上到讲台，将事先准备好的各科老师的图片呈现给上到讲台的学生看，该学生根据图片进行描述，其他同学则负责猜出该老师。最先猜对的同学获得贴画的奖励。四、外延拓Haveatry.3/3老师请同学们描述一下自己同桌外貌或者品质性格。随后，老师邀请2-3组同学上台描述一下自己的同桌。e.g.HisnameisXXX.Heistallbutstrong…五、练习作业1．听录音，将课文内容读给父母听，家长签字。2．完成Let’swrite.3．将本单元的单词每个写10遍。六、板书设计【教学反思】3/3