Unit 1 Where Is My Pencil Box_教案3.docx

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1、Unit1whereismypencilbox?【第三课时】教学目标1．学生能听指读blackboardfanmapschoolbaglight.2．能熟练用英语问答“wherearethey?”“theyare…...”。教学重难点blackboard的发音学法游戏，乐中学准备单词卡片文具教师导学（3分钟左右）教学过程学生活动个性化修改Step1：Warmer—upT:Hello，boysandgirls！Goodmorning，class！Nicetoseeyouagain！Ss：Goodmorning

2、，MissLuo，nicetoseeyou，too.T：Howareyou？SS：Fine，thankyou.Andyou？T：I’mfine，too.Thankyou...1．师生相互问候,学生复习旧知，为本课时做准备。2．全班唱歌谣，在欢快的音乐声中学习英语。3．学生看图片复习单词。4．学生运用behind,between等介词来回答教师的提问。　2/2新课呈现（15分钟左右）Step2：Presentation1．教师用学生的各种教科书引出单词，并教读；2．教师强调Chinese,English的首字

3、母必须大写，告诉学生IT，P.E是单词缩写；3．小伙伴讨论自己喜欢的学科，并互相问：“Whatdoyoulikebest?Doyoulikeart?”，1．在教师的帮助下，让学生题解整句话的意思。2．学生回答教师的提问，最好对自己喜爱的动物进行简单描述。3．学生跟读，自读，并注意自己的发音。　同伴助学（10分钟左右）Step3:Practice1．完成课文第4部分2．操练数字1-20，强调几与几十的联系。1．学生在游戏活动中练习所学的英语知识。2．学生完成练习，并反馈完成情况。　展示评学（7分钟左右）请学生

4、完成本单元的配套练习。1．学生听录音，跟读。2．鼓励学生在不看书的情况下，分角色背诵。　提升延学（5分钟左右）Step4：Homework1．听读第3页5遍。2．按正确的书写格式抄写字母Oo-Tt，每个一排。1．教师评价，学生互评。2．学生进行相关练习。　板书设计wherearethey?”“theyare…...”。教学反思学生上课积极认真，非常满意!我的疑惑　2/2