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1、Lesson10Whereismydog?TeachingHours3课时PeriodOneTeachingAims1．知识与技能:4个元音音标要求会读,能拼读含这些音标的单词;本课单词要求四会.2．过程与方法:训练学生通过学习这4个音标的正确发音,拼读包括这些音素的单词音标的能力.3．情感,态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣,热情,以及小组之间的合作意识.TeachingImportantPointsandDifficultPoints1．重点:正确读出这4个音标.2．难点:快速识记本课单词.TeachingAids音标卡片,单词卡片.TeachingProc
2、eduresⅠ．WarmingupT:Hi!Everyone,nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Areyouhappy?S:Yes.T:Now,let'ssingasong,ok?S:OK.T:What'sthetime?通过唱歌培养学生对英语的兴趣,活跃课堂气氛.Ⅱ．Presentation学习4个元音音标出示音标卡片,然后将已学音标贴于黑板右边,反复操练.5/5Ⅲ．Learnnewwords1．出示单词卡片"where"让学生试着拼读"where/wεə/".(由于刚才对音标的反复练习,大部分能够读出)教师将卡片贴于音标/
3、εə/对齐这一横的中间位置,右边板书汉语意思.2．利用同样的方法学习there,贴于there下方,并板书汉语.3．指着学生的椅子问:"Chair?"并出示卡片,学生直接说出汉语.4．出示"hearnear"两张卡片,说出汉语这儿/附近(利用对比的方法学习这两个单词)5．利用情景教学,学习下面的单词:dear,car,find,under.Ⅳ．Let'spractice教师指着黑板上的单词练习.1．左边读英语,右边说汉语意思.2．男女生比赛.3．小组内比赛识记单词.Ⅴ．Let'splayagame老师说汉语,学生上台摘单词卡片,然后摘到卡片的学生问他的伙伴,答对的
4、再把卡片送给伙伴(培养学生积极参与课堂活动,乐于学英语的兴趣).PeriodTwoTeachingAims1．知识与技能:句型"Whereishe?He'son/in/under/near…"能理解和掌握,并能用替换词造句和运用.2．过程与方法:利用实物让学生们操练本节句型.3．情感,态度与价值观:对学生听力能力的培养和训练.TeachingImportantPointsandDifficultPoints1．方位介词的正确运用.2．把本课"Whereis…?"句型运用生活中.TeachingAids大箱子一个,布娃娃一个,学习用品若干个.TeachingProc
5、eduresⅠ．WarmingupT:Hi,boysandgirls!I'mveryhappy.Areyouhappy?5/5S:Yes.T:Now.Pleaselookatthedesk.Answermyquestion.What'sonthedesk?S:It'sabox.T:What'sinit?Pleaseguess.S:Apen./Aneraser…T:Now,letmeopenit.Oh,It'sQiqi.设计意图:为激发学生学习欲望,让学生在猜测中发挥想象,自主学习并为后面的教学埋下伏笔.Ⅱ．PresentationT:Whatcanyouseeon
6、thedesk?S:Icanseeabox.T:Whatcanyouseeinthebox?S:IcanseeQiqiinthebox.Ⅲ．Intonewlesson1．T:Now,boysandgirls.Answermyquestion.WhereisQiqi?He'sinthebox.(连续地问,采用直观教学.)2．板书:by靠近,挨着(讲解,领读)T:WhereisQiqi?(Qiqi的卡片靠盒子)Heisbythebox.(引导学生回答)T:Whereisthebook?(把书放在桌子两旁)S:It'sbythebox.3．板书:near在…的附近(讲解
7、,领读)T:WhereisQiqi?(Qiqi的卡片放盒子的旁边)Heisnearthebox.T:Whereisthebox?S:Itisnearthedesk.4．板书:under在…的下面(讲解,领读)T:WhereisQiqi?Heisunderthebox.T:Whereistheruler?5/5S:Itisunderthebox.5．板书:behind在…的后面(讲解,领读)T:WhereisQiqi?S:He'sbehindthebox.T:Whereispencil-box?S:Itisbehindthebox.(运用直观教学和肢体语言表达本课知
8、识点,印象
