二年级语文上册识字四教案.doc

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1、识字4教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册识字4教学目标：1.认识“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9个生字。会写“寸、落、补、拔、助、功、取、所”8个字。2.能正确、流利的朗读成语，体会其中的韵律感。3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点：1.“寸”、“彰”、“障”的读音，区别“彰”和“障”的字形。2.“补“的书写要注意“衣字”，“拔”不能写成“拨”。教学难点：1.认识本课要求会写的生字，正确书写本课要求会写的字。2.初步了解成语的意思，并学习运用。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：教学设计科组讨论一、设置情境，导入新课1.听老师讲

2、《拔苗助长》的故事，揭示课题。2.请学生根据自己课前对成语的了解讲成语故事，比如《坐井观天》、《取长补短》等，最好是本课的成语故事。3.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”，有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。二、初读生字，初识成语1.课件出示“识字四”中的成语，听老师示范朗读。2.学生借助拼音自由读成语，读准字音，读通顺。3.同桌互相读纠正读音，老师请几名学生读成语，集体正音。4.老师板书本课需要认识的生字，让学生在文中找到画线拼读。提醒学生拼读中注意平翘舌音之分，师生正音。提示：寸，

3、平舌音；彰、障，分清声调。彰、障；形声字中声旁表音的作用：功——工、渠——巨、豹——勺、彰、障——章，帮助学生记下生字的读音。5.学生在四人小组里交流会认的字，说说自己记字的方法。三、集体交流，巩固识字1.请每个小组推荐认字快的同学介绍识字的经验，老师帮助学生加以引导和归纳认字技巧.如:村——寸（减一减），工——功（加一加），彰——障（换偏旁)，生活中识字，动物“豹子”，唐僧有三个徒弟认识“徒”，从五岳之首——“泰山”认识“泰”。2.让学生学会用生字组词造句。如:功——功课——我们要学好语文数学这两门功课。益——益虫——蜻蜓是益虫。3.用开火车的方式检查学生识字情况。四、课堂

4、练习，总结本课1.给本课的生字加拼音。2.同桌对读或者对背如，甲：尺有所短、乙：寸有所长、丙：取长补短、丁：相得益彰……板书设计：识字４尺有所短　寸有所长　取长补短　相得益彰管中窥豹　坐井观天　一叶障目　不见泰山拔苗助长　徒劳无功　瓜熟蒂落　水到渠成