二年级语文9 《欢庆》教学设计.docx

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1、二年级语文9《欢庆》教学设计福龙小学杨连群教学目标：1、认7识个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。教学重点：认7识个生字，会写8个字，朗读课文。教学难点：创设情境读，朗读课文，感受语言的优美学情分析：1、二年级学生已经掌握一定的识字方法，所以在识字中，让学生用自己喜欢的方式学习。2、学生对外界信息的感知、思考和解决方式各不一样，因而让他们畅所欲言，满足他们的阅读心理。教学准备：1、生字、词语课件。2、课前预习、读准字音、读通句子。3、教师

2、把与课文内容有关的画面制作成课件。教学过程：一、谈话引入：你们知道自己的节日是什么时候吗？叫什么节？你们知道“十月一日”是什么节日吗？（国庆节）。说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景，说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。（创设情竞，激发情趣，让学生初步感受国庆的热烈场面）二、初读1、教师范读课文，学生听后说说自己的感受。2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。（教师用自己富有感染力的声音，再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律）三、识字1、指名一句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单

3、音。强调：“庆是”后鼻音；“帜”是翘知音；“奏”是平舌音；“曲”在课文中读第三声。2、各种形式巩固识字。如：扩词读句子等。四、品读理解课文读好前四行诗句1、学生个别读，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读词语。2、课件演示：金黄的田野，火红的枫林，蓝天上飞翔的白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏，交流各自的感受。2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。3、学生多种形式朗读。（师生评议）读好后四行诗句1、学生自由读句子，边读边想像；十三亿孩子是怎样欢庆国庆的？2、课件演

4、示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。3、学生齐读，教师示范，学生再读。4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。5、配乐良读，学生欣赏，评议。1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？（）献上（）果实，（）举起（）。（）飞着（）。（）奏起（）。十三亿孩子欢庆这（），十月一日——（）。五、写字1．引导学生观察字形，说一说自己的发现。（学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽，偏旁部首，组词。）2．教师范写其中的“庆”字，学生书空，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。3．教师巡堂，并指出存在问题。2016

5、年9月13日