平面直角坐标系点评.docx

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1、让数学课堂成为涌动智慧灵性的舞台——《平面直角坐标系》观摩课后的感悟园林三中黄知柏本节课是在高效课堂理念倡导下的一堂授新课，其精心的设计不仅能激起学生思维的火花，也能让听课教师不由自主地发出感慨：原来数学课也可以这样上，数学也能品出味道来。下面结合黄老师这节课的精彩描述谈谈自己感悟。一、人性黄老师从寻找游泳馆为主线，把整节课串联起来，整堂课就像一次游戏，从开始到结束学生仿佛置身于情境中，从始至终似乎都在游戏，却又紧紧围绕学习，学中玩、玩中学，不知不觉地学习新知识；整节课紧紧抓住了学生的心理特征，同时也关注了学生

2、的认知特点，体现了新课程的“人性”。二、灵性在整堂课的教学中，教学过程环环相扣，丝丝入扣，每一个情境的设置、每一个问题的提出、每一个练习的要求都在为教学重难点服务。同时充分发挥学生的主观能动性，让学生带着情绪学习，比如寻找游泳馆、确定自己的坐标、风险题抢答等。即使是基础较弱的学生也能接受这样的问题，而优秀的学生在这样的选择中更能体会数学的奥秘，更加充满灵性的思考数学问题。三、悟性通过问题的层层深入，教师始终以引导者的身份组织教学。问题的解决基本上依靠学生自行解决或者通过合作探究的学习方式找到解决的途径，得到有价

3、值的结论，让学生领悟这些问题的实质以及精髓。而这样的学习方式应该是今后学习的主要方式。四、平台黄老师充分利用“学乐云”平台开展教学，将本节课的内容设计成一个个知识碎片，需要时自由、灵活、快捷的调取组合使用，整合拓展。教师操作游刃有余，学生也能灵活操作。同时采取“小组合作与个人展示”相结合，营造了一个和谐、轻松、愉悦的学习氛围，做到了“师生互动、生生互动”，学生的学习方式也呈现出多样化。学习效率得到了极大的提高。教学是一门遗憾的艺术，本节课还有一些瑕疵。例如：教师时间把控不到位、有些知识衔接环节有点突然等；总之，

4、在今后的数学课堂教学中，如果教师能时刻关注学生，运用人性化、充满灵性、悟性和合理教学平台的教学，那么学生就更能感受到教学无处不在的魅力。