家庭教育的误区.doc

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1、家庭教育的误区——走出家庭教育误区讲座系列之一主讲人：韩锐　　前言：家长有爱，但缺少科学的教育理念　　误区1：重言教轻身教　　孩子是看着家长的背影长大的，孩子的许多毛病在家长身上都能找到影子，而家长平时常疏忽自己的品行。　　家长将期望值强加给孩子，但要明白孩子是一个有生命的人。　　我们是生活在服从的时代，孩子是生活在选择的时代。　　我们总是在孩子犯错以后，当法官而不是律师，往往缺乏耐心，时间一长，家长权威动摇。　　误区2：重学习轻做人　　我们家长常重视学习的结果而疏忽学习的过程提高。　　疏忽生活习惯培养，爱心、善良心的培养。　　养成良好的习惯终身受益。　　勤奋是一种智慧。　　通向成功的七

2、种良好习惯　　①积极主动的习惯　　②有始有终的习惯　　③竞争应世的习惯　　④换位思考的习惯　　⑤知己知彼的习惯　　⑥协同合作的习惯　　⑦不断创新的习惯　　误区3：重生活关怀轻心理健康教育　　家长提供的优越成长环境使孩子缺少忧患意识，容易产生生活的错觉，以为生活就应该这样，原来就这样优越，导致孩子耐挫力差，责任意识差，生存能力差。　　家长缺乏对孩子心路历程的监控，特别是成长的每个阶段的起始。　　青春期是成长的体验，需要我们家长在旁呵护，孩子需要心灵的保护和训练。　　我们对孩子的赏识太多太滥，而应该是信任教育、耐挫力的训练。　　说谎的习惯是我们家长造成的，我们往往不允许孩子失败。　　我们在无

3、意中往往对孩子伤害很多。　　误区4：重盲目从众，轻特质发现和培养。　　家长应是第一个发现孩子特质的人。　　每个孩子的特质不同，有的爱动口、有的爱动手，有的爱动脑，家长要细心观察，有意打造，提供机会。　　一阵风的盲从，适合别家孩子的不一定适应自家的孩子。　　我们只有一个孩子，我们只有一次机会，把握属于我们的机会。整理人：李自斌2006年2月25日