绝招教学设计.doc

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1、16＊绝招教学设计教学目标　　　1、有感情地朗读课文。　　　2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　　3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备课件课时安排1课时教学过程　　一、理解课题，导入新课　　　1、同学们，我们先来读读题目。读得真好！那你能告诉我“绝招”是什么意思吗？（别人不易学的技艺，即绝技。）2、据你了解，你还知道那些绝招？　　3、你们知道的绝招还

2、真不少。接下来，我们来认真观察一组图片，看看这又是些什么绝招？（出示图片）过渡：同学们说得真好。接下来让我们来学习课文，看看课文讲的又是些什么样的绝招？　　二、初读感知　　（1）出示学习提示：1、借助拼音自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？（文中有哪几个小朋友？他们干什么？）2、学生回答（文中讲了三胖、二福、小柱子他们三个比试绝招的事。）板书：三胖二福小柱子三、细读感悟　　1、接下来，我们再默读课文，看看他们比了几轮绝招？分别比了什么？结果如何？（投影表格）2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指 二

3、福空翻 禁不住叫好 小柱子 靠树倒立撒开腿跑3、师：同学们答得真好！小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，你从文中哪个词可以看出？（蔫蔫）后来，小柱子听了谁的话受到启发，而苦练绝招的？（请划出有关句子）（这里可能比较难，我建议不划了）（1）出示句子：奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”（2）那从奶奶的话中你明白了什么？板书：天生才能苦练成才（3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？（读懂了，他正在暗暗地练自己的绝招呢。）过渡：日子一天天过去，

4、大家又再次比绝招了，看看这次的结果与上次一样吗？接下来，我再叫同学来回答。谁愿意来？4、指名汇报第二轮比试，边说边填。（投影表格）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气 二福空翻 禁不住叫好 单臂倒立 小柱子 靠树倒立撒开腿跑 口算两位数乘法羡慕地竖起拇指5、深入体会，深入理解。师：乘法同学们都会，老师出几道乘法算式，看哪个同学算得最快，不用举手。7X85X6师：同学们真聪明，一下子就说出了答案，课文哪个词写了一下子就说出答案的。（解：脱口而出）老师再出“17X29”师：你看，要做到脱口而出并不容易，而小柱子做到了，所以小伙伴羡慕地

5、竖起大姆指说“……。”6、品读句子：伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”7、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的） 二福空翻、不靠树倒立 禁不住叫好 单臂倒立 小柱子 靠树倒立撒开腿跑 口算两位数乘法羡慕地竖起拇指四、总结全文同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而

6、且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。五、拓展延伸过渡：小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，那他这个绝招是怎样练出来的呢？1、同学们，课文并没有说，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？①清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。）②夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。）③每当别的小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。）2、相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们来续编故事，想象下一次的比赛，会

7、是什么样的情景呢？六、布置作业1、继续完成续写。2、你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。板书设计16*绝招三胖：天生才能二福：苦练成才勤练出绝招小柱子：从失败中苦练成才《绝招》续写暑假快到了小柱子放学后就没了影子，不会是把比绝招的事儿忘了吧？　　时间到了，在水池旁边，大家又比起绝招来。大家首先就把目光投向二福，以为他又要展示武术。　　可出乎意料，他却抽出一张纸和一枝笔，画着层峦迭翠的山峰，一会儿就画好了，大家齐声说:“好！好！”。　　三胖也不甘示弱，摘下一片树叶子竟吹出响

8、亮的歌声来！按名次，该小柱子了，大家只见小柱子神秘一笑，一下抽出书包里的纸，笔和手表说：“我们比比，看谁在十五分钟内写的作文又多又好。”