数学北师大版初一上册4.5．多边形和圆的初步认识教后反思.doc

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1、本节课是义务教育阶段北师大版本（2012新教学大纲）第四章：基本的平面图形，第五节：多边形和圆的初步认识。和以前的课程顺序、以及课时容量都有很大的变化。本节课主要分为两个大的方面，多边形与圆。本节课我采用的教学方法是：创设生动的问题情境，利用多媒体课件进行演示、验证，同时让学生进行操作活动，将学生的感性认识上升到理性认识，从而获得知识。我认为本节课通过老师和学生的努力，是比较成功的一节课，是一节实效性比较强的课，它的优势在于以下几点：1.恰当的确定了主要教学目标。让学生经历了从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；在具体情境中

2、认识多边形、正多边形、圆和扇形；能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数；在丰富的活动中发展了学生有条理的思考和表达能力。2.突破难点策略得当。对于从多边形的一个顶点出发，能够引出多少条对角线，对角线的条数与多边形的边数之间的关系，对角线将多边形分割出的三角形个数与多边形的边数之间的关系，圆与扇形之间的关系是本堂课的重点和难点。课堂教学通过老师的正确引导，让学生实实在在的观察、思考、探索、交流、发现、总结，从而获得知识。3.本节课利用类比的方法，让学生很容易获得了多边形的定义，将复杂问题简单化，更有利于学生的理解和记忆。4.本节课很好的利用了计

3、算机辅助教学设备，对于幻灯片和几何画板运用比较熟练。通过几何画板动态演示了圆的形成过程，又让学生动手自己画圆，使得学生很容易得到了圆的定义。这个教学环节也成为了本节课的亮点之一。当然，本节课也有很多的不足之处：比如在讲完多边形后开始讲圆，中间过渡不自然；讲课时的语言还需要在简练一些；本节课由于课容量较大，最后小结时略显仓促。