师恩难忘第二课时.doc

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容1.师恩难忘共几课时2课型新授第几课时2学习目标1．能有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一天的情景。2．认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“娓娓动听”、“身临其境”两个词语造句。3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学资源PPT课件学程设计导航策略调整与反思一、听歌谈话（3分钟）跟唱《我爱米兰》，思考交流：这首是什么歌？用心去听一听，歌里唱些什么？歌中把老师比作米兰，为什么吗？二、感受师恩（20分钟）1.回忆

2、上一课的学习内容。思考：田老师给你留下了什么样的印象。　　2.用上昨天我们学过的这些词语，说说田老师的故事。　　（田老师每上一堂课，都要编一个故事，他讲的故事引人入胜，让我身临其境。）　3.看图（一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。）思考：从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。　　默读交流　　从田老师的故事中，我懂得了一个道理：不要乱折花草树木，美好的东西应该和大家一起分享。板块一：听歌谈话（音乐：《我爱米兰》）听！这首是什么歌？用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。　　歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗

3、？板块二：感受师恩　　1.这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。　　2.同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？　　出示（娓娓动听　引人入胜　身临其境）　3.（出示图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。　　（学生默读课文后交流）　　（板书：快乐　知识　道理）　　4.田老师的故事生动有趣，让我不知

4、不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？　田老师的故事生动有趣，我不知不觉地就记住了那首小诗。　　……　4.思考：田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？5.老师的故事是春雨。感情朗读这句话，找到春雨的感觉。　　6、出示学习单一　①关于作者刘绍棠的介绍，想想刘绍棠取得非常杰出的成就，这和田老师有什么关系？　②　刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？为什么又改为现在的题目？　　7.刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？什么意思？　（齐读）：我在田老师那儿学习四年

5、，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。　　8.四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。　　（生自由读）　　　　9.思考：为什么还行小学生一样的礼？　　10.有感情朗读这两小节，感受我对老师深深的敬意。　　（配乐朗读）　　三、拓展阅读（10分钟）　　1.选择一篇拓展阅读，浏览一下，看看哪一位老师的做法感动了你。　　出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。　　田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－

6、－　　读读文中的这句话。　　5.老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。　　（生再读，找到春雨的感觉）6.回忆上节课中阅读到的刘绍棠简介思考：在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？刘绍棠取得非常杰出的成就，这和田老师有什么关系？（1）交流思考。（2）观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。（3）巡视、参与小组合作探究(4).导学①小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。②教师相机补充7.这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身

7、难忘的老师。四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么，想些什么呢？读读课文的八九自然段。8.此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？　　9.让我们一起来读读这两小节，感受我对老师深深的敬意。（配乐朗读）板块三：拓展阅读　　1.同学们，每个的成长都离不开老师的辛勤劳动，“十年树木，百年树木”（生浏览文章）交流阅读感受。　　　　2.这两篇文章的作者是怎样表达自己对老师的尊敬和怀念的呢？找出有关的语句，有感情地朗读。