第七单元教案.doc

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1、第7单元备课人：郭新娟教材简析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲

2、了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。学情分析学生运用已有的学习方法，继续学习第七单元的四篇文章，在理解课文内容的基础上，体会文章的思想感情，从著名文学家一丝不苟的写作态度中受到启发，懂得认真修改自己作文的好处。学生在教师的指引下，学会用记叙手法描写人物的一些基本方法。教学目标1、 认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、 能对

3、课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。7、 学习书信的格式和写法。8、 通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。教学重难点重点1、 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、 学习修改作文的具体方法。3、 对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。4、 学习书信的正确格式及写法。难点1、 体会“尺有所短，寸有所长“的道理。2、 围绕成长的故事，开展综合性实践活动教学理念学生在教师的指引下，

4、学会用记叙手法描写人物的一些基本方法教学准备1、收集补充与课文所处时代相关的背景资料，了解租界和八国联军入侵的一段历史。2、搜集叶圣陶和肖复兴的资料。3、师生一起观察欧洲地图，了解欧洲的著名城市。4、展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。课时划分25、《为中华之崛起而读书》  2课时26、《那片绿绿的爬山虎》    2课时27＊《乌塔》                1课时28＊《尺有所短寸有所长》    1课时《语文园地七》          2课时25、为中华之崛起而读书教材简析这篇课文写的是周恩来少年时代的一

5、件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。学情分析在理解课文内容的基础上，体会文章的思想感情。教学目标1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸

6、怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。4、开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。教学重难点重点1、掌握生字词。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。难点了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。教学准备收集补充与课文所处时代相关的背景资料，了解租界和八国联军入侵的一段历史，拉近学生与文本、人物之间的距离，为深入体会写人文章，感受人物的思想酝酿情感因素。教学课时2课时教学过程第1课时活动板块师生互动内容一、激情导入。老师让你们搜集

7、有关周总理的资料，你们有收获吗？学生自由谈谈有关周总理的资料。我们知道了很多关于周总理的故事，那么，课文又和我们讲了周总理的什么故事呢？让我们一块来学习课文。1、板书课题：为中华之崛起而读书请同学们注意看老师的板书。 “崛”字是这篇课文的生字，请同学们把它书写一遍，学生书写。2、学生齐读课题。3：请你们清晰而坚定地读一读课题。4能不能用铿锵有力的声音再读一遍课题。第三次读课题二、初读课文，整体感知。那时候的中国是怎么样的呢？现在请同学们打开书自由地朗读课文，用课文中的一个词来告诉大家，注意还要把课文读通顺，读准确。1、 自学课文

8、，教师巡视。2、学习生字3：反馈：————中华不振，教师板书（中华不振），学生齐读。4、同学们读了一遍课文，现在咱们再仔细地读一读，看看你从哪些地方读出了中华不振这个词语的意思。把它划下来然后我们挑自己感受最深的一些地方来读给大家听。现在我们就放声地再读一读课文