语文人教版七年级下册共工触怒不周山1.ppt

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1、女娲补天女娲造人嫦娥奔月后羿射日愚公移山精卫填海夸父逐日共工怒触不周山《淮南子》学习目标：1.能够准确翻译“触、潦、尘埃、归、折、绝”等文言词语。2.反复诵读，当堂背诵课文。3.深入挖掘英雄内心，学习古人坚强勇敢、敢于挑战的精神。资料讲坛，我做主★《淮南子》是一本什么书？★共工和颛顼是何许人也？不周山的名字由来。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有21篇。“鸿”是“广大”的意思，“烈”是“光明”的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部分儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。据传说，颛顼是黄帝的孙

2、子，他聪明敏慧，有智谋，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。(传说他是二人首蛇身，长着满头的赤发，他的坐骑是两条龙。)据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼部不赞成共相关资料：工氏的做法。认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信

3、自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。在他死后，人们奉他为水师（司水利之神），他的儿子后土也被人们奉为社神（即土地神）。不，表否定；周，周全，完整；山，高与地平面的自然隆起。不周山，就是不完整的山。这山一有名字，就不完整。共工氏怒触不周山，怒触的时候，这山就叫不周了。“不周山”何意？经典神话，我诵读1.仔细听范读。标注字音，划出节奏，揣摩讲故事的味道。2.小组竞读。3.全班齐读。自主翻译三步走第一步：个人翻译两分钟。（对照文

4、下注释，标出疑难字词）第二步：同桌互译两分钟。（补充和纠正）第三步：小组竞译展示。（评选标准以准确和文采为主）三分钟当堂背诵“”中窥人，我探究怒“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？在你心目中共工是一个什么样的人？（结合具体文句和神话背景，从多角度分析）了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？说一说：分析人物形象正面：勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。反面：性格暴躁，偏激任性，不计后果。共工与颛顼争为帝之后，败而大怒，心中十分不甘，运用联想和想象描述共工发怒的情状。（提示从心理、语言、动作、神态）共工心想：同为帝皇之

5、后，凭我的本领足以治好天下，为什么一个奸诈的颛顼能夺取天下，他越想越气，脸气得煞白，青筋暴出，他巨嚎一声奋力一击，重重撞在不周山上。比较阅读，找共性齐读两篇课文，交流归纳夸父和共工共同的特点是什么？夸父和共工共同的特点是什么？（1）夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威。（2）夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。（3）他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。写一写：唱响英雄赞歌选取你最喜欢、最欣赏的神话人物，为他们写几句赞词，表达你的崇敬之情。