语文人教版九年级下册巧用诗词 妙笔生花.ppt

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1、巧用诗词，妙笔生花陈官屯镇中学高艳飞本课目标：1、复习《钱塘湖春行》的内容，品味语言，体味诗词意境与作者情感。2、学习巧用诗词的写作方法。（重点、难点）钱塘湖春行钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。美读让我们来欣赏一下钱塘湖的景色孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。首联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几

2、处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。颔联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。颈联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。我最喜爱西湖东边的美景，游览不足够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。尾联：合作探究：1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。“初平”，写出了春水新涨，几与岸

3、平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅草”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。巧用诗词，我最棒！你能根据《钱塘湖春行》内容，并展开合理想象，用生动的语言把本诗改写成一篇优美的散文吗？腹有诗书气

4、自华春天终于迈着轻盈地脚步再次来到人间。看那孤山寺的北面，贾公亭的西侧，春意盎然，无处不在。湖水骤涨，似乎与湖岸相平，好象一不小心就会蔓延开来。此刻，假如你抬头仰望，入画的一幕会出现在你眼前：天好蓝，云好白，光好灿，昔日那遥远的天空此刻显得好低好沉，好像要紧贴湖面，而我则在不觉中，融入其中。不知从哪儿传来鸟儿清脆的叫声，早春的黄莺已到来。都争着飞向那向阳的树枝，也不知谁家的春燕已热闹忙碌开了：啄春泥、衔绿枝，已筑起了自己的家园。散乱的花遍布田园。但仍焕发着迷人的光彩，小草青得逼人的眼。最爱的是湖东，好像那儿有赏不

5、尽的景，观不完的美，微风过处，送来绿枝的清香，柳梢点拨着水面，泛起层层绿色的涟漪。这时，朝霞在阳光里弥散，霎时，万道金光透过树梢给水面染上了一层胭脂红，妩媚的柳条似乎也别具生辉，镀上金光，光彩夺目，随风摇曳，点缀着白堤，一直到晚。就这样，慢慢散去、散去……古诗词改写原则：1、紧扣诗词大意2、合理展开联想与想象3、有定点特写4、善于运用修辞温馨提示练习二：你能用“不必说…，也不必说…单是…”的句式改写本诗3—8句吗？试一试，你一定行！钱塘湖春行白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄

6、春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。不必说几只早到的黄莺争相在向阳的树枝上婉转歌唱，新来的燕子忙着在谁家的屋檐下啄泥筑巢；也不必说绚丽的野花让人看了眼花缭乱，初生的嫩草刚能淹没马蹄；单是湖东绿杨垂阴下的白沙堤就足以让我流连忘返了。练习三：请直接引用本诗诗句填空。早春，来到户外，竟发现湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。真是（）呀！在岸边，笑着走着，来到田野，多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。原来乐天笔下的（）就是此幅画面吧。

7、触摸着春天，感受着诗意，原来生活真的很美！水面初平云脚低乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。畅谈感受在写作中，巧用诗词有哪些方法呢？一、巧用诗文散文化二、套用化用灵活化三、领会意境句式化四、直接引用诗意化课后作业：任选所学诗词，运用本次巧用诗词技法,完成片段练习。梅花香自苦寒来作文靓从诗词出谢谢大家