语文人教版九年级下册巧用诗词添文采.ppt

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1、改变自己我们改变不了环境,但我们可以改变自已。 我们改变不了事实,但我们可以改变态度。 我们改变不了过去,但我们可以改变现在。 我们不能控制别人,但我们可以把握自已。 我们不能预知明天,但我们可以把握今天。诗画欣赏苏东坡苏东坡辛弃疾李清照巧用古诗添文采周田中学初三语文罗聪作文技法指导敬请欣赏(一)选择的真谛是李白的“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”的放荡不羁;选择的真谛是杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的伤时忧民;选择的真谛是辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名”的精忠报国。(二)书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。当孔子说“三人行,必有我

2、师焉”,我懂得了谦虚的必要;当王勃说“海内存知己,天涯若比邻”,我懂得了友情的可贵;当范仲淹说“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,我懂得了做人的责任。生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与伤感。技法一:直接引用诗词练习(一)下列诗句表达了爱国的主题,请你模仿上文连缀成文:欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。(韩愈)会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(苏轼)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天

3、祥)了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。(辛弃疾)练习(二)围绕“思念”“友谊”“乐观”等主题,搜寻相关的诗词,排比成文。(一)乐观就是那直上青天里的一行白鹭;乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆;乐观就是那鹦鹉洲头随风浮动的凄凄芳草;乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”技法二:化用诗词(二)“李白的云帆点缀了沧海之水,辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影,范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发,苏轼的华发张扬了少年意气。”化用下列诗句:①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.参考答案:①“美就是那直上青天的一行

4、白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”技法三:仿用诗词无可奈何张丽去,似曾相识孙燕来。刘媛今日乐开怀。转眼将中考,复习逐渐完好。只等喜来报,各位不必烦恼。知道,知道,周中一片欢笑。语文诗话1语文的实质是什么?有人认为语文的实质是工具性.我认为,这种观点是片面的,它忽视了语文功能的多样性.在日常生活中,每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流,甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流.我认为,语文的产生,发展决定了语文的浅层次表达是生活实践,具有工具性;高层次表达则是精神万象,具有精神性.2我想,语文应该

5、是热爱.没有一颗对生活炽热的心,怎会有"朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还"的热烈浪漫?没有对祖国山水,人文风物的痴迷神往,怎会有"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南"的拳拳诗情?怎会有"采菊东篱下,悠然见南山"的怡然陶醉?……美文欣赏3热爱生活,热爱山川风物,更应该热爱我们人自己,爱亲,爱友,爱人,便会有诗情,便会有语文.4"近乡情更怯,不敢问来人",关爱亲人反使诗情更怯生;"海内存知己,天涯若比邻",友情因诗句而彼此拉近;"劝君更进一杯酒,西出阳关无故人",寂寞因诗句而得以慰藉;"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情",诗情因友情而更酣畅;"同是天涯沦

6、落人,相逢何必曾相识",多少萍水相逢的人因此而更具人文关怀……5语文不仅表达着热爱,悠悠千古,浩瀚的文学海洋,更浮涌着多少忧愁,郁闷甚至是猛呼抗争.6屈原忧愁悲思而抒《离骚》,愤懑情极乃发《天问》;东坡遭贬,壮志未酬而唱"大江东去,浪淘尽,千古风流人物";稼轩胡虏未灭而叹"千古江山,英雄无觅孙仲谋处";陈涉苦难深重怒呼"王侯将相宁有种乎?"……7古今中外,灿烂的文学长卷都缀满一个个"情"字,但也不乏冷静理性.8陶渊明"问君何能尔,心远地自偏"折射出冷静的人生选择;范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"道出政治家的深重责任感;杜甫"安得广厦千万间,大庇天

7、下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!"已经挣脱并超越了自己的苦难,显露出普度众生的情怀;毛泽东"问苍茫大地,谁主沉浮?"更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响……9"我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感动遥远的大海".泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗,感动着世界的每一个角落.用语文抒写你的心灵,便是你自己的呢喃情话,同时也感动了——你,我,他.巩固训练(一)仿照《语文诗话》第二段我想,语文应该是热爱.没有一颗对生活炽热的心,怎会有"朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还"的热烈浪漫?没有对祖国山水,人文风物的痴迷神往,怎会有"日出江花红胜火,春来江水绿

8、如蓝,能不忆江南"的拳拳诗情?怎会有"采菊东篱下,悠然见南山"的怡然陶醉?……以

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