《甘罗》课件.pptx

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1、2021/10/8《<史记>选读》——甘罗文本之外的故事：少年宰相甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢?”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子?”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢?”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才!”1.掌握文中重点实词“事”“质”“相”“强”“孰与”“

2、去”“难”“赍”的含义及虚词“其”“与”的用法。2.赏析甘罗这一形象,学习面对错综复杂的现实生活采取巧妙方式以获得最大成功的人生智慧。教学目标读准字音秦使张唐往相（）燕（）秦昭（）王未有以强（）也女（）焉能行之大项橐（）何遽（）叱乎破城堕（）邑武安君难（）之五乘（）赍（）臣五城xiàngyānzhāoqiǎngrǔtuójùhuīnànshèngjī指出下列句中的通假字①女焉能行之？②卿明知其不如文信侯专与？“女”通“汝”“与”通“欤”一词多义1.卿明知其不如文信侯专与2.得唐者与百里之地3.欲与燕共伐赵

3、4.与强赵攻弱燕通“欤”，语气词给予帮助和5.与赢而不助五国也6.失其所与，不知7、夫子喟然叹曰：“吾与点也。”8、蹇叔之子与师。亲附，结交结交与参加赞许一词多义1、今之燕必经赵2、应侯之用于秦也3、卿之功孰与武安君4、臣请行之到，动词助词，用于主谓之间他，代词的，助词5.均之二策，宁许以负秦曲。6.句读之不知，惑之不解。7、蚓无爪牙之利，筋骨之强。8、顷之，烟炎张天。这，代词助词，宾语前置标志之音节助词，不译助词，定语后置标志一词多义1、事秦相文信侯吕不韦2、秦使张唐往相燕3、燕、秦不相欺无异故4、会不

4、相从许丞相辅助、帮助表示动作偏指一方互相5.伯乐相马6.儿已薄禄相7、犹瞽之无相与8、愿为小相焉仔细看、审察容貌、相貌相古代主持礼节仪式的人特指扶助盲人的人重点字词1.秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕2.欲攻赵而广河间3.文信侯不快，未有以强也。4.臣请行之。5.今臣生十二岁于兹矣6.卿之功孰与武安君？7.应侯欲攻赵，武安君难之8.去咸阳七里而立死于杜邮9.王不如赍臣五城以广河间10.请归燕太子使……行于今，到现在与……相比，哪一个更……离开勉强诘难赠送使……归使……广派遣；到翻译句子①三年而燕王喜使太子丹入质于

5、秦。②秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。③我身自请之而不肯，女焉能行之？④卿之功孰与武安君？臣不知卿所死处矣⑤今臣生十二岁于兹矣，君其试臣。⑥王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。秦国派张唐前往帮助燕国，打算跟燕国一起进攻赵国来扩张河间一带的领地。我亲自请他去，他都不愿意，你怎么能让他去？您的功劳与武安君相比，谁的功劳更大？如今我已经满十二岁了，

6、您还是让我试一试，何必这么急着呵叱我呢？解释句中“其”字的意义和用法1、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。2、臣从其计，大王亦幸赦臣。3、夫以秦王之威而相如廷叱之，辱其群臣。4、郯子之徒，其贤不及孔子。5、 其子曰：“不筑，必将有盗！”6、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。7、 洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。8、 相如持其璧睨柱。9、 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也10、 既其出，则或咎其欲出者。11、于乱石间择其一二扣之。12、 一狼径去，其一犬坐于前。13、天之苍苍，其正色邪？其远而

7、无所至极邪？14、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？15、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！16、与尔三矢，尔其无忘乃父之志。17、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？18、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。19、 其如此，孰能御之？20、其可怪也与？研讨探究概括故事情节，把握甘罗形象秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也

8、。（文信侯）“吾自请张卿相燕而不肯行。”故事中秦国遇到了什么样的连文信侯吕不韦也解决不了的问题？甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？提示： ①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳②与张唐对话：  对张唐的威慑③与赵王对话：  对赵王的引诱赵王立自割五城以广河间。秦归燕太子。赵攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘罗还报秦。乃封甘罗以为上卿，复以始甘茂田宅赐之。故事的结局如何？文章分别记叙了两件关于甘罗的事迹，请概括出来。（一）