语文人教版七年级下册20、《口技》第二课时.ppt

《语文人教版七年级下册20、《口技》第二课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、口技口技林嗣环文章结构口技第一部分（第1自然段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。第二部分（第2˜4自然段）写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（第5自然段）写表演结束时的情景。第二课时文章第1段中有一个字能统领全文，请找出来，并指出文中哪些地方体现了这个字。同桌互相合作，共同解决。探究擅长京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。第一段交待口技表演者和演出的时间、地点、设施、

2、道具，以及听众的情况、开演时的气氛。这一段为下文继续精彩表演做了渲染和铺垫。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。第二段“犬吠”“惊觉欠伸”“呓语”：以动写静，烘托出深夜的寂静气氛。“一时齐发，众妙毕备”：使口技表演达到第一个高潮。顺序：由远及近，由外而内，由小而大，由分而合。未几，夫齁

3、声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。第三段这一段既是四口人被吵醒而喧闹的余波，又是深夜失火、救火的前奏。醒睡大小突出深夜寂静的氛围紧张松弛顺序：由大而小，由密而疏。欲扬先抑忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声。火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不

4、变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。第四段屋内起火向外蔓延救火过程：这一段是口技表演的第二个高潮，也是全文的高潮。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。①开头极言道具之简，结尾重现简单的道具，交代了演出人员少和道具之简单，从侧面烘托艺人的技艺高超。②从结构上看，首尾呼应，使文章浑然一体。第五段口技第一部分第二部分第三部分1、（第2自然段）梦中惊醒2、（第3自然段）由醒复睡3、（第4自然段）失火救火（第1自然段）（第2˜4自然段）（第5自然段）写表演前的准备，及表演

5、即将开始的情况。写表演者的精彩表演和听众的反应。写表演结束时的情景。思考：口技人用口表演了几个场景？简明概括。场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦中惊醒由远及近由外到内由小到大由分而合由醒又睡由大而小由密而疏微闻余声火起救火忽然变大由少而多由多而杂犬吠欠伸呓语儿啼妇呜夫叱（一时齐发）齁声妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声咳嗽（以响衬静）众妙必备伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走大呼齐哭百千人大呼儿哭犬吠力拉崩倒声火爆声风声求救声曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）不能指其一

6、端不能名其一处●根据课文内容填写下列表格通过前面的学习，同学们说一说，为了表现口技人演技的高超，作者是从哪些方面加以描写的？正面描写侧面描写：对描写对象进行正面的直接的描写。：描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写手法。表现方法从两个方面：一是直接写口技艺人的表演，即正面描写；二是写听众的反应和交代演出人员少和道具之简单，即侧面描写。同桌互相合作，找出课文中所有的正面描写与侧面描写，并试做分析。口技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、

7、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬

8、吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。小结从前面的学习可知，要想写某一人或某一事物时，我们除了可以直接写这一人或这一事物外，还可以通过他人或他物的角度来衬托表现，这就要用到我们今天学到的正面描写和侧面描