语文人教版七年级下册20 口技

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1、NO.20《口技》导学案学习目标：1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3.学习准确地运用表示时间的词语。学习重点：1.预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。学习难点：1.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。2.学习准确地运用表示时间的词语。知识链接　　《虞初新志》是一部笔记小说集，清代张潮(康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院)所编，共20卷，所收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。他曾根据《周书》写成通俗的周史，书名“

2、周说”，共有九百多篇(已散失)。《汉书·艺文志》将虞初列入小说家，后世常用他的名字作为笔记小说的代称。　　自主预习案1.借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）夫齁声起（）意少舒（）中间（）曳（）屋许许（）声几欲先走（）屏障（）絮絮（）（2）文学常识积累《口技》的作者是___朝的____，这篇文章节选自______朝______编选的笔记小说______。2.借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列重点实词（1）会宾客大宴会：（）宴：（）（2）施八尺屏障施：（）（3）但闻屏障中抚尺一下但：（

3、）闻：（）（4）满坐寂然，无敢哗者坐：（）哗：（）　　（5）便有妇人惊觉欠伸欠伸：（）（6）妇抚儿乳，儿含乳啼乳：（）乳：（）（7）妇拍而呜之呜：（）（8）一时齐发，众妙毕备一时：（）毕：（）　　（9）宾客意少舒，稍稍正坐少：（）稍稍：（）（10）中间力拉崩倒之声中：（）间：（）　　（11）曳屋许许声曳：（）许许：（）（12）虽人有百手虽：（）　　（13）不能名其一处也名：（）　　（14）变色离席，奋袖出臂色：（）奋：（）　　（15）两股战战，几欲先走股：（）走：（）　　（16）群响毕绝绝：（）　　课内探究案　　一．情景导入，明确目标　　在中华民族灿烂多姿

4、的表演艺术宝库里，有一颗璀璨的明珠——口技。口技，属于杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来模拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔火屏风后面，俗称“隔壁戏”。今天我们学习地的《口技》一课。就记叙了古代一位不知名的口技表演艺术家的已成精彩表演。同学们读后一定会如临其境、如闻其声的感觉。二．自主探究，释疑解惑。　　（一）听读——读准音　　1听录音朗读，学生听准字音和划分节奏2画出不理解字词及语句（二）自读———理解大意　　1.记一记（1）.通假字满坐寂然，无敢哗者。__通__，这里指____（2）记文学常识（3）记课下注释。2.想一想

5、（1）.虽人有百手古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）.不能名其一处也古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿（3）.两股战战古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿（4）.几乎先走古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿3．说一说。说说下列句子的含义⑴一时齐发，众妙毕备。⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。⑶宾客意少舒，稍稍正坐。(4)凡所应有，无所不有。（5）中间力拉崩倒之声。（6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一处（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。小组活动:1.结合

6、预习导学，组长分工，四人一组轮流翻译句子。2.不会翻译的地方记下，然后大组讨论3.以多种形式展示翻译情况（三）研读课文————合作探究想一想　　1，理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一段：　　　第二段：　　第三段：　　　　　　　　　　　　　　　第四段：　第五段：说一说2．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。　　第一个场面：_________________　　第二个场面：__________________第三个场面：_____　　3.全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？议一议4.口技艺人表演的精彩从哪些

7、方面表现出来？课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？探一探5.文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？（四），品读课文——体会深意　　6.在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。说说你认为文章写得最精彩的是什么。（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分

8、析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）拓展检测案　　（一）积累