24一个这样的老师.ppt

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1、24.一个这样的老师课文写了一件什么事？回顾1.在第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？2.找出描写“我”和同学们态度前后变化的语句读一读，并说说为什么会有这样的变化？3.怀特森老师不同寻常的科学课使“我们”的思想发生了怎样的变化？4.你认为怀特森老师是一个什么样的老师?合作探究:同学们都面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测试，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师。我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图。我心中暗想，这回我遇到一位博学

2、的老师了。5“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师?”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教师里响起了不满的议论声。怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想过吗？既然是‘绝迹’了，我们顶多只能发现它的骨骼化石。而我却向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”冰川期绝迹动物头骨冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！良苦用心：学

3、会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神。怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点儿什么。9逐渐地，我们懂得了，书本写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。我们把新怀疑主义带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“凯蒂旺普斯。”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说

4、出怀疑的理由。1.发明千千万，起点是一问。—陶行知2.思维是从疑问和惊奇开始的。—亚里士多德3.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。—爱因斯坦4.学而不思则罔，思而不学则殆。—孔子拓展延伸达标检测：1.补充词语。（8分）面面（）（）兴趣（）有成竹（）其事2.你喜欢怀特森老师吗?为什么（5分）谢谢！