长度和时间的测量（1）.doc

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容长度和时间的测量（1）共几课时2课型新授第几课时1教学目标（1）能运用日常经验或物体粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。（2）知道测量结果由数值和单位组成。教学重难点（1）会选用适当的工具测量长度。（2）知道测量结果由数值和单位组成。（3）能用长度单位之间的换算关系进行正确的换算。教学资源预习设计1.阅读教材P102—104页，思考下列问题：（1）请你目测一下课桌的长、宽、高，并比较它们的长度关系。（2）你准备用什么方法验证你的目测是否正确？（3）长度得住单位什什么？常用的单位还有哪些？它们和主单位之间的关系是怎样的？（4）如何正确使用刻度尺？2.完成“

2、课前预习“第1、2、3、4、5题。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思1.长度的单位：板书：1.单位：公认的标准量。2.测量：把要测量的量与标准量进行科学的比较。板书：3.长度的单位：（1）主单位：米（m）（2）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。2.长度的测量：板书：（1）测量长度的工具：刻度尺（2）刻度尺的正确使用：（1）看(2)放（3）读（4）记3.新知巩固：1.检查学生的预习作业：（1）请学生代表说出你目测的课桌的长、宽、高，并说出它们的长度关系。（2）你的依据是什么？2.教师引导学生得出什么是单位？什么是测量的概念，并

3、板书。3.长度的主单位是什么？常用的单位有哪些？它们和主单位之间的关系是怎样的？4.请学生速记它们的换算关系。5.教师在弄几个不是相怜的单位请学生说出它们的关系。6.例题：(教师在黑板上板演一条，其余学生根据板演独立完成)(1)0.12m==mm(2)0.003km=um(3)63000nm=cm1.教师展示各种各样的刻度尺，并说明每一种刻度尺的用途。2.请学生拿出自己的刻度尺观察一下：零刻度线、量程、分度值。3.对照书本中有关刻度尺正确使用的要求，自己用你自己的刻度尺，测量一下你的橡皮的长宽高。4.教师巡视，及时纠正学生中的错误，特别是如何正确的读数。1.请学生独立完成“课内思考“第1、

4、2、3、4、题。2.教师巡视，及时纠正学生中的错误。3.请学生代表回答。学程预设导学策略调整与反思4.课堂检测：5.课堂小结：1.长度的单位：（1）主单位：米（m）（2）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。2.长度的测量：（1）测量长度的工具：刻度尺（2）刻度尺的正确使用：（1）看(2)放（3）读（4）记请学生独立完成“课堂检测“第1、2、3、4、5、6、7题。作业设计（1）完成《补充习题》（2）思考如何用你手边的刻度尺去测量物理课本中一张纸的厚度（3）完成“课前预习“第1、2、3、4题。