琵琶行 (2).ppt

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1、说说他们是谁？金樽对月诗中仙，天姥跨鹿青云梯。世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。——李白——杜甫——白居易白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。琵琶行白居易写作背景元和十年（815年），平卢节度使派人刺杀宰相李元衡，白居易认为此为“国辱”，便首先上书请求捕贼，被权贵们指责越职责事，又因作诗之事而遭诬陷，于是被贬为江州司马。这次打击给白居

2、易心灵创伤极深，到江州后的生活更使他体验了社会的残酷和世态炎凉。诗人有满腔的怨恨无处倾诉，遇到琵琶女后将之视为知己，在为琵琶女洒下一掬同情之泪的同时也为自己的壮志难酬泪湿青衫。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。自学指导一1.自由朗读课文，将读不准的字音划出。2.听录音朗读，注意自己读不准的字音并体会诗中所饱含的情感。3.再次有感情地自由朗读课文。予

3、（yú）倡（chāng）女贾（gǔ）人荻（dí）铮（zhēng）悯然（mǐn）转徙（xǐ）浔阳（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)舫（fǎng）教坊（fāng)红绡（xiāo）谪居（zhé）还独倾（huán）呕哑（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）钿头银篦（diànbì）字音自学指导二1、结合课文注释理解序文的内容，并找出其中的文言知识点。2、思考：这段序文有什么作用？1、词类活用闻舟中夜弹琵琶者名词作状语在夜里2、古今异义明年秋古：第二年今：今年的下一年因为长句古：因此作今：表原因的连词3、文言句式尝学琵琶于穆曹二善才状语后置转徙于江

4、湖间状语后置使快弹数曲省略句送客湓浦口省略句知识点在正文前面的一段小序，交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况凄切悲伤整体感知：理清全诗结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行琵琶行白居易第二课时全诗总共写了琵琶女几次弹奏？第一次暗写：琵琶女未出场，先闻其声第二次明写：应邀演奏《霓裳》《绿腰》第三次明写：感“我”之言，再次弹奏琵琶女的演奏（三次）一闻琵琶邀相见再闻琵琶诉沦落三闻琵琶青衫湿浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管

5、弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。离别气氛：景——境——情渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）江头送客闻琵琶第一次演奏：朗读第一段“惨”（离愁、悲伤）侧面烘托：音乐的美,琴技高超诗人、客人离别（“惨将别”）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗读第二段转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落

6、玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。音乐描写序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终情随声出急切愉悦幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨如急雨如私语珠落玉盘莺语花底泉流冰下冰泉冷涩银瓶乍破铁骑突出如裂帛粗重急骤轻细委婉清脆圆润婉转流畅低沉停顿沉吟凝滞激越雄壮高亢激昂戛然而止比喻特征转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小

7、珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。技巧一大量运用比喻二叠词三叙议结合，妙语点睛。东船西舫悄无言唯见江心秋月白侧面烘托琵琶女的高超技艺，人们都沉浸在这琵琶声之中。点拨拓展古人描写音乐美的词语和句子在齐闻韶，三月不知肉味。—《论语·述而》余音绕梁，三日不绝。—《列子·汤问》此曲只应天上有，人间哪得几回闻？—唐·杜甫《赠花卿》五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。—清·刘鹗《明湖