高效课堂让师生共愉悦.doc

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1、高效课堂让师生共愉悦课堂是教育教学的主阵地，构建高效课堂是我们每位教师永恒的追求。如果我们在教学活动中，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让课堂上的每一分钟，都能尽其所用。这样的课堂，将会使师生感受到完成任务的愉悦，从而真正体现高效。在以往的教学中，总会在某些课后留下一丝遗憾，或是因为讲解字词过细而耽误了课文分析，或是因为注重朗读，而让课堂先松后紧，总之都因为惋惜没有完成任务，师生让课堂不够完美，但那一堂课却让我记忆犹新，因为那节课我和师生共愉悦。《唱脸谱》是整个《韵味》单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。在教学时，课前，我首先布置学生预习了课文，在预习中学生基

2、本掌握了字词，解决了朗读中的“拦路虎”。课中，我首先检查预习中朗读这一项任务的完成情况，在检查中进一步巩固了字词的读音。然后，利用视频，让学生感受语言美，从而进一步加深对课文内容的理解，让学生通过视频学唱《唱脸谱》，学生很快记下了课文内容，紧接着我让学生回顾课文，通过回顾板书课文结构，这样课文的整体思路已得以浮现，然后针对作业中的问题，同时抓住教学重点及精彩片段，进行质疑和解答，剩余的时间留给学生做作业，这时候教师还可以对学生临时遇到的问题解答，一节课同学们作业写完了，而且书写很工整，看着他们满意地笑容，我心里也有说不出的喜悦。这节课课堂学习任务完成地很好，让我感受到高效课堂带来的愉悦，

3、孩子们在有限的时间里快速完成了作业，也很快乐，但我清楚地知道，这样的课堂不是偶尔，是离不开师生平时共同的努力，因此在平时的教学中我们要做到：一、抓好课前预习习惯，增强课堂学习的主动性学生课前预习好了，听课才能有的放矢，会抓住重点、难点。预习不是只看看书本，重要的是思考一些问题，查找一些资料，想一想为什么？这样行吗？等等一些问题。学生预习到位了，课堂效果自然就好了。二、做好充分的课前准备，提高驾驭课堂的能力要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。因为我们不能由于自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。在备课的阶段我们教师

4、就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动。只有我们将备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决就上升到了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。三、达到活跃的课堂状态，激发学生学习兴趣只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为就是一节高效的课，成功的课。怎样才能让学生的思维总处于活跃的状态呢？这就需要我们教师进行课堂调控，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才。在组织课堂教学的各个环节中，教师

5、要时刻牢记学生才是课堂的教学中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。激发学生的兴趣，促进目标的全面达成。总之，构建高效课堂是一个不断生成、不断追求的过程，这个过程需要师生共同的努力。因而就要求教师不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，有高超的课堂驾驭能力和变通能力，再则，让学生养成良好的学习习惯，从而让师生间形成默契地互动，真正的让课堂做到高效，从而达到师生共愉悦。