课堂高效愉悦教师彰显魅力

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1、课堂高效愉悦教师彰显魅力道口镇第二实验小学王莉尊敬的各位领导、亲爱的同仁，大家好：我是道口镇第二实验小学的王莉，今天我演讲的题目是《课堂高效愉悦教师彰显魅力》。高效课堂是什么？新课程标准释义：让“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三维目标最大化、最优化。打造高效愉悦课堂，一直是我校不懈的追求。通过一段时间的实施调研，发现当下仍然存在一些问题，例如：1、教师专业素质与高校课堂要求还不相适应我校教师队伍的专业素质还很不均衡，部分教师职业倦怠、观念陈旧，面对高效课堂，不能完全树立“以教师为主导，学生为

2、主体”的意识，不敢让学生自己发现问题、探究问题、解决问题，达不到让学生动起来、课堂活起来、效果好起来的状态。2、轻效果，重形式，学生合作学习有效性差。小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，在课堂教学过程中，部分老师“引用”但不“实用”。例如：开展时流于形式,看起来是在争论，场面非常活跃，其实偏离了主题；更有甚者是为了合作而合作。《孙子兵法》说得好：知己知彼，方能百战不殆！了解现状就是“知己”，找到问题就是“知彼”，采取行动就是战略战术了。做为校长，我们必须有既定的目标，坚定的步伐。该出手时就出手,

3、为了推动高效课堂，我校采取以下几项举措：首先，提高教师专业素养，培养高素质的教师队伍。我校为教师搭建各种学习平台，全面提升素质能力。女口：看,送部分老师出去学习、培训，看看外面世界的精彩；听，请专家进校园评价课堂，聆听指导；学，组织老师阅读，网上学习先进的教学理念。特别是我们教育局开展书香活动以来，老师们共读教学专著，组织研讨，交流心得，不断提升课堂改革理念。其次，着力解决问题，倾力高效实施。1、转变教师理念，增强小组合作学习的有效性。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在，教师必须真心热爱学生。李镇西

4、老师的教育良策只有一字，那就是一爱，只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力。印度诗人泰戈尔说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石。教育如水，那水，就是教师的柔情，是教师发自内心的爱。让我们做那载歌载舞的水吧，在欢快行进中，用教师的柔情、智慧、爱心、耐心琢磨那些棱角、有缺陷的“石块”，使之渐臻完美。小组合作学习高效，对学生合作技能的培养很重要。除了强化组内成员的角色意识，建立激励性的评价制度，养成合作学习的习惯是重中之重；倾听、守时、独立思考、分享、主动、负责

5、。每一个好的习惯犹如一颗闪亮的珍珠，让合作活动的开展熠熠生辉。2、实效集体备课，落实教学反思。课堂要高效，集体备课活动要有实效。我校实行双周集体备课制度，每位老师在集体备课活动中通过研究课标、深挖教材、关注学生、注重设计，然后形成合力，精彩的课堂设计便“应运而生”。在本学期的全员赛课活动中，教师高效课堂精彩纷呈，集体备课功不可没。教学贵在反思，教育家叶澜说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思就有可能成为名师。书写教学反思,在我校蔚然成风，写成功与不足，写灵感和创新，让自己提高到一个新

6、的境界和高度。10月初，我校举行教学反思比赛，有6位教师脱颖而出，聚腋成裘，聚沙成塔的至理名言在此得以完美诠释。3、锤炼课堂语言，激发师生学习兴趣。打造高效愉悦课堂，语言锤炼也是精髓。本学期，我校实施“让课堂拥有’清澈’的语言环境”工程，要求教师课堂语言精练、精确、有情、风趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。课堂导入是课堂教学语言锤炼的第一步，是紧扣学生心弦激发学生兴趣最关键的一步。为进一步推动这项活动，9月份我校举办“五分钟课堂导入技能比赛”。在此次比赛中，我校周瑞敏老师、董慧琴老师并列一等奖。锤炼课

7、堂语言，让更多的孩子对知识又多了一份执着与冲动，成为我校推动高校愉悦课堂实施中一道靓丽的风景线。4、用心管理，让高效课堂在高效管理中升华。用心管理，管理人心。实现高效的教学目标管理光靠压力不行,必须提供所需的动力，要把“加压”改变为“加油”。在工作中，我和教师们同舟共济并肩战斗，和班子成员共谋发展率先垂范，真正做到为学生的幸福人生奠基，为教师的幸福人生添彩。最后，示范引领，和教师一起行走，说说我自己。校长是什么？除了责任，奉献之外，就是担当。我是一名校长,做什么，该怎么做？我经常自我发问，除了日常繁重的

8、管理工作，更应该是业务上的示范者和引领者。本学期，我校开设《阅读赏析》校本课程。开辟《阅读、赏析》课程，从自我做起吧！其实我考虑了许久，上不上，怎样上，没有现成的经验可取，能不能成功，学生喜不喜欢都是未知数？但我知道，课堂上学生的诵读，表面上是声音的波峰浪谷，实质上是心灵的扬帆远航。我一直以为，“声音图画”应该成为课堂最精美的华章！为了我和孩子们的共同成长，变革创新我先行，不选择退路，我成为我校唯一的实验教师。每一节阅读、赏析课，我和学生都