《法国号》教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、《法国号》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《法国号》2、认识铜管乐器教学目标：1、通过探索生活，认识法国号这一乐器。2、用富有弹性的声音演唱歌曲《法国号》，同时感受三拍子的特点。3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。教材分析：法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。教学过程：

2、一、感受（看——说——听——做）1、师：小朋友们，今天这节课，我们一起来认识“圆”。说到圆，可能大家并不陌生，那“圆”让你联想到了什么？（太阳、月亮等等）2.揭示课题《法国号》师：这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，还有很多很多圆形的东西。你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。3、设问：圆号身上哪些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴”、这个叫做“号口”、中间的部分就是“号身”。4、师介绍圆号的形成背景。圆号这种乐器有着三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于他人，那

3、时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、电话等等。人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。在17世纪，人们用两米多的黄铜管盘成的圆形号角，用31种特定的号声，来描绘所见到的动物种类、大小和颜色。你们看，这就是圆号最初的样子。（多媒体出示图片）后来，为了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。你们看，这是后来变革之后圆号的样子。直到20世纪，圆号才演变成今天这个样子。师：老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？小朋友们听一下，圆号的声音是怎样的？大家来感受一下。5、聆听歌曲《法国号》6、师：谁来说说圆号的声音是怎样的

4、？（圆润，有种神秘的色彩）7、请小朋友模仿圆号演奏姿势。师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。二、体验——新歌学习1、导入：小朋友们，老师要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌曲是几拍子的？找找哪些乐句是相同的？2、随音乐律动，感受三拍子的韵律。（拍手、拍肩）3、请学生随琴声一起来做一做。4、学生创编动作表示三拍子，并随音乐做一做。5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。6、集体随琴声哼唱全曲。7、完整演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时声音

5、要断开，富有弹性。其它部分的声音要连贯，象潺潺的河水，唱足二分音符的时值。8、教师有感情地范唱《法国号》。9、边唱边表演《法国号》三、拓展延伸1、师：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在乐队中可少不了它？除了圆号，你们还认识哪些乐器？2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字。简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的演奏姿势。（黑管、长笛、小号、中音号……）四、创造1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿势，用《法国号》的旋律唱出谜面，请小朋友也用《法国号》的旋律唱出谜底。师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌？生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样。师：笛嘟嘟、笛嘟

6、嘟，谁在唱歌？师：那就是我的长笛。五、课堂小结