周围的空气_教案1.doc

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1、周围的空气【教学目标】（一）科学探究目标：1．能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在。2．能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。（二）情感、态度与价值观目标：1．能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。2．通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。（三）科学知识目标：1．知道空气存在于我们的周围。2．知道空气没有固定的形态。3．知道空气要占据空间。【教学重点】引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们的周围，并用语言描述自己所观察到的空气。

2、【教学难点】设计简单实验来证明空气的存在。【教学准备】分组实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子。【教学过程】（一）导入新课：谜语引入“围着我的身，无色又无形”。（二）教学新课：找空气：1．师：你能看见空气吗？请你们利用手上的材料想办法把空气找出来。（1）用塑料袋找空气；2/2（2）用扇子、气球找空气；（3）说说你可以用什么方法观察空气；（4）观察空气。2．师：土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗？（1）学生猜一猜；（2）动手实验证明你的猜想。3．你观察到的空气是什么样的？（三）学生吹气球：1．按书上的方法把气

3、球装在矿泉水瓶中。2．吹一吹，试着把气球吹大。3．为什么吹不大，猜一猜。4．用什么方法可以把气球吹大，试一试，为什么？5．怎样才能让我们看到空气跑出去了？再试一试。6．说说你的发现。（四）拓展延伸：学生留心观察生活中与空气有关的现象。【板书设计】周围的空气1．空气是一种无色、无味、透明的气体。2．空气存在于我们周围。3．空气要占据空间。2/2