我们周围的空气-教案

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时学习目标:1、记住空气的组成2、能说出空气中氧气含量实验的原理、注意事项、结论;如果没有达到实验预期目的,应该能分析原因。3、能正确描述磷在空气中燃烧的现象,会写文字表达式自主探究:知识点一、空气的组成【阅读】课本P26-27,填空:1、空气主要由    和    组成;空气中含量最多的是    、大约占空气的    。位于第二位的是,大约占空气的还含有     %的稀有气体、0.03%的   气体、0.03%其它气体和杂质知识点二:空气中氧气的含量(装置如右图)【思考与交流】2、实验现象:(注意对红磷在燃

2、烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述)①燃烧前,;②燃烧时,;③熄灭后,冷却打开弹簧夹。3、集气瓶中的水为什么会上升?4、实验结果小于1/5你认为其中的原因可能有哪些?(写三条即可)①②③5、该实验的文字(或符号)表达式:6、实验结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的。瓶中剩余气体溶于水(填“易”或“不”下同),与红磷反应。7、在实验前要在广口瓶中加入少量水,你认为加入水的作用是三、达标检测1、空气中体积含量为第二位,且能供给生物呼吸的是()A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体2、有关空气中氧气含量测定的实验,下列说法中不正确的是()A.红磷

3、燃烧后产生白色气体B.燃烧冷却后集气瓶内的压强小于大气压C.进入水的体积约占瓶的1/5D.约4/5体积的气体不支持燃烧3、下列对空气的描述不正确的是()A.空气的成分是比较固定的B按质量分数计算,空气中含氧气21%,含氮气78%.C.空气成分中以氧气和氮气为主D.空气不是一种单一的物质,而是由多种气体及杂质组成的混合物4、豆科植物的根瘤菌能直接固定空气中的某气体成为农作物养料,这种气体是()A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体5、下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是()A节日燃放烟花B建筑施工导致尘土飞扬C生活垃圾的焚烧产生有害气体D生物的腐

4、烂放出一氧化碳6、空气的成分按体积计算,氮气占,氧气占,稀有气体占,二氧化碳占,其它气体和杂质占。7、红磷在空气中燃烧的现象是:放出,产生大量的。其文字表达式为;符号表达式为:。8、右图是空气成分示意图,请回答下列问题。仔细观察右图,写出从图中获得的有关信息: ①           ;②           。9、有关空气成分的填空:(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间说明空气含有      ;(2)石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象,说明空气中含有      ;(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有    

5、  。五、课堂小结和反思本堂课你学到了什么?掌握了什么?还有哪些困惑?课题1空气第二课时学习目标:1..理解混合物和纯净物,能对常见物质进行分类。2.能说出空气中各成分的主要用途,并且知道是什么性质决定了它们的用途;3能说出空气污染的主要原因,空气中常见污染物的种类,知道防治空气污染的方法;自主探究:【阅读】课本P27-31,完成以下问题:知识点三:混合物和纯净物1、混合物是由        物质组成。例如   纯净物是由    物质组成。例如   2、下列物质①海水②矿泉水③洁净的空气④五氧化二磷⑤啤酒⑥牛奶⑦冰水混合物⑧红磷⑨蒸馏水⑩液态氧,

6、其中属于纯净物的是:;属于混合物的是:。知识点四:氧气的用途3、氧气可以      :例   ,氧气可以供给   :例如      4、氧气也有对人不利的一面,如知识点五:氮气的性质及用途:5、氮气物理性质:氮气是一种色味于水的气体,密度略空气。化学性质:不能支持燃烧,。6、氮气用途:①氮气是制和的重要原料;②氮气可做保护气(列举三个具体方面)、、,这些用途是利用了氮气的性质,因此通常物质的用途是由决定的。7、膨化食品袋里充入的气体必需满足哪些条件?             知识点六:稀有气体的性质及用途:8、稀有气体包括。稀有气体化学性质的最大

7、特点是。9、稀有气体的用途:①可做保护气②稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可制成多种用途的;③还可用作低温环境。知识点七、保护空气:10、排放到空气中的有害物质,大致可分为和两大类,其中气体污染物是,,;空气污染的主要来源有;全球气候变暖、、等都与空气污染有关。达标检测1、薯片等易碎食品宜采用充气包装,下列气体最不适宜充入的是()A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体2、各组物质,前者属于混合物,后者属于纯净物的是()A、净化后的自来水加碘盐B、氮气煤C、冰水混合物二氧化碳D、稀有气体液氧3、.为了使灯泡经久耐用,常向灯泡里充入的气体是()A

8、.二氧化碳B.氧气C.空气D.氮气和稀有气体4、电工师傅使用的“验电笔”中常充一种气体,此气体通电时会发光,它是()A氧气B氮气C空气D

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