我们周围的空气-教案

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1、第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时学习目标：1、记住空气的组成2、能说出空气中氧气含量实验的原理、注意事项、结论;如果没有达到实验预期目的，应该能分析原因。3、能正确描述磷在空气中燃烧的现象，会写文字表达式自主探究：知识点一、空气的组成【阅读】课本P26-27，填空：1、空气主要由　　　　和　　　　组成；空气中含量最多的是　　　　、大约占空气的　　　　。位于第二位的是，大约占空气的还含有　　　　　%的稀有气体、0.03%的　　　气体、0.03%其它气体和杂质知识点二：空气中氧气的含量（装置如右图）

2、【思考与交流】2、实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）①燃烧前，；②燃烧时，；③熄灭后，冷却打开弹簧夹。3、集气瓶中的水为什么会上升？4、实验结果小于1/5你认为其中的原因可能有哪些？（写三条即可）①②③5、该实验的文字(或符号)表达式：6、实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的。瓶中剩余气体溶于水（填“易”或“不”下同），与红磷反应。7、在实验前要在广口瓶中加入少量水，你认为加入水的作用是三、达标检测1、空气中体积含量为第二位，且能供给生物呼吸的是（）A、氧气B、氮气C

3、、二氧化碳D、稀有气体2、有关空气中氧气含量测定的实验，下列说法中不正确的是（）A.红磷燃烧后产生白色气体B.燃烧冷却后集气瓶内的压强小于大气压C.进入水的体积约占瓶的1/5D.约4/5体积的气体不支持燃烧3、下列对空气的描述不正确的是（）A.空气的成分是比较固定的B按质量分数计算，空气中含氧气21%，含氮气78%.C.空气成分中以氧气和氮气为主D.空气不是一种单一的物质，而是由多种气体及杂质组成的混合物4、豆科植物的根瘤菌能直接固定空气中的某气体成为农作物养料，这种气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀

4、有气体5、下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A节日燃放烟花B建筑施工导致尘土飞扬C生活垃圾的焚烧产生有害气体D生物的腐烂放出一氧化碳6、空气的成分按体积计算，氮气占，氧气占，稀有气体占，二氧化碳占，其它气体和杂质占。7、红磷在空气中燃烧的现象是：放出，产生大量的。其文字表达式为；符号表达式为：。8、右图是空气成分示意图，请回答下列问题。仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息： ①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。9、有关空气成分的填空:（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存

5、活一段时间说明空气含有　　　　　　；（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有　　　　　　；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　　　　　　。五、课堂小结和反思本堂课你学到了什么？掌握了什么？还有哪些困惑？课题1空气第二课时学习目标：1..理解混合物和纯净物，能对常见物质进行分类。2.能说出空气中各成分的主要用途，并且知道是什么性质决定了它们的用途；3能说出空气污染的主要原因，空气中常见污染物的种类，知道防治空气污染的方法；自主探究：【阅读】课本P27-31，完成

6、以下问题：知识点三：混合物和纯净物1、混合物是由　　　　　　　　物质组成。例如　　　纯净物是由　　　　物质组成。例如　　　2、下列物质①海水②矿泉水③洁净的空气④五氧化二磷⑤啤酒⑥牛奶⑦冰水混合物⑧红磷⑨蒸馏水⑩液态氧，其中属于纯净物的是：；属于混合物的是：。知识点四：氧气的用途3、氧气可以　　　　　　：例　　　，氧气可以供给　　　：例如　　　　　　4、氧气也有对人不利的一面，如知识点五：氮气的性质及用途：5、氮气物理性质：氮气是一种色味于水的气体，密度略空气。化学性质：不能支持燃烧，。6、氮气用途：①

7、氮气是制和的重要原料；②氮气可做保护气（列举三个具体方面）、、，这些用途是利用了氮气的性质，因此通常物质的用途是由决定的。7、膨化食品袋里充入的气体必需满足哪些条件？　　　　　　　　　　　　　知识点六：稀有气体的性质及用途：8、稀有气体包括。稀有气体化学性质的最大特点是。9、稀有气体的用途：①可做保护气②稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的；③还可用作低温环境。知识点七、保护空气：10、排放到空气中的有害物质，大致可分为和两大类，其中气体污染物是，，；空气污染的主要来源有；全球气候变暖、、

8、等都与空气污染有关。达标检测1、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体2、各组物质，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）A、净化后的自来水加碘盐B、氮气煤C、冰水混合物二氧化碳D、稀有气体液氧3、.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里充入的气体是（）A.二氧化碳B.氧气C.空气D.氮气和稀有气体4、电工师傅使用的“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是（）A氧气B氮气C空气D