口语交际·习作三 .docx

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1、口语交际·习作三【教学目标】1．激发学生交流的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，培养学生即兴演讲的能力。2．引导学生畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行憧憬。要讲真话、吐真情，表达有条理，语气适当，态度自然大方。3．在口语交际中，学生既要联系自己的兴趣、爱好和理想，敢想敢说，还要耐心倾听其他人的发言，并进行评价。培养学生良好的听话和说话的习惯。4．引导学生认识到及早树立远大理想的重要性，激发学生在实际的学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。【教学重点】在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义，清晰而流畅地表达自己的观点。【教学难点】培养学生表达的自信心，树立良好的理想

2、观。【教学过程】一、诗歌导入，揭示理想。师：同学们，理想是火，点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又有什么样的魅力呢？现在就让我们先来读一首短诗。（教师出示课件《理想之歌》）师：同学们，让我们一起来读一读这首《理想之歌》。（板书：我的理想）师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深的认识，肯定有很多同学想说说你们对理想的看法。生1：我认为理想就是自己长大以后想干什么。生2：我认为理想就是抱负。师：对！理想就是对未来事物的想象或希望。二、看看名人的理想。3/3师：同学们，回顾我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上

3、电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃了郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。那么，同学们还知道哪些名人的理想呢？之前老师让你们回去搜集整理，同学们都准备好了吧？现在就让我们来说一说。生：我知道周恩来总理小时候的理想是“为中华之崛起而读书”。师：周总理从小便有着伟大的理想。生1：我知道！司马迁遵从父亲的遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。生2：诺贝尔决心把烈性炸药改造成安全炸药。最后他成功了。师：这些名人都有着崇高的理想，他们为自己的理想而奋斗，有的人甚至付出了一生的努力。三、见证身边人的

4、理想。师：名人的理想是那么崇高，那种奋斗精神激励着我们。我们每一个人都有理想，但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。行行出状元，在我们的身边，不管是什么理想，但只要是能够为人类社会服务的理想，我们就应该尊重它，为它而努力奋斗。相信同学们也搜集到了自己身边人的理想，现在就让我们来说一说吧。生1：我姐姐从小就立志当一个白领，现在她就在一家合资企业上班。生2：我妈妈说她从小就想治病救人，所以她努力学习，现在她成了一名医生。四、谈谈自己的理想。师：是的，的确是这样的，在这方面老师也有深刻的感受！我从小就羡慕老师这个行业，希望自己长大也能成为一名老师。于是我便为了这个理想而努力。现在，我终于成了一名老师

5、。师：同学们，下面大家说说看：你的理想是什么？你为什么会有这样的理想呢？理想的种子在你心中生根了，你怎样做才能使它发芽、长叶、开花、结果呢？学生在小组内进行交流。师：下面我们来谈一谈大家的理想吧。生：老师，我想成为一名警察，保护家里人。师：警察不光能保护家里人，还能保护老百姓。生1：老师，我也想当一名老师，因为老师是太阳底下最光辉的职业。生2：我想当一名医生，救死扶伤。师：同学们说得都挺好。我们应该如何做才能够声情并茂地向同学讲述自己的理想，进行3/3有条理的发言呢？生1：听时要做到全神贯注，用神态做出反应。生2：想时要站在对方的角度来思考和理解。生3：说时要在理解、尊重对方的基础上积极应对，

6、与教师交流。师：同学们总结得非常准确，下面就请同学们在组内交流。（互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重表情是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受。）（推荐代表参加全班交流。）五、情感升华，教师总结。师：同学们满怀激情地畅谈了自己的理想。没有理想的人是可悲的，但是，只有理想而没有行动的人是可怜的。为了早日实现我们的理想，我们现在应该怎样做呢？跟同学们说说你的打算好吗？学生以小组的形式进行交流，然后在班级内进行交流。生1：我们现在就要努力，为以后实现理想打下基础。生2：对，我认为从小就得好好学习，全面发展，长大才能实现理想。师：这节课同学们都能

7、够积极发言，详细地谈了自己的理想。你们当中，有人想当医生，有人想当老师，有人想当军人，还有人想当工程师、科学家、经济学家，等等。然而人生的道路往往不是平坦笔直的，理想的实现需要付出艰苦的努力。老师希望同学们能够从现在起立志为实现自己的崇高理想而奋斗，为自己的将来而努力，为祖国的繁荣富强而努力。老师搜集了一些有关理想的名言，同学们一起来读读记记好不好？（教师出示课件，显示有关理想的名言，同学们边读边