分数的加减计算_教案1.doc

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1、分数的加减计算教学目标一、知识与技能：初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法，并会正确计算。二、过程能力和方法：1．通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索“同分母分数加减法的计算方法”。2．通过尝试、交流，猜想、验证等思维形式，发现一些解决数学问题的基本方法。三、情感、态度和价值观：1．在情境教学中，体会数学方法的实用性，积累生活经验。2．通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。3．能用数学语言较为规范地表述自己的发现。教学重难点同分母分数加减法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情景引入1．八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜

2、的4/9，后来又吃了这个西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？2．出示课题。整体审题。学生列式：4/9+1/9．以漫画故事“猪八戒吃西瓜”为引入，激发学生学习的兴趣和积极性。同时也为后面抽象定律的学习概括作形象思维上的铺垫。二、探究分数的加法1．4/9+1/9=？用所学过的分数知识，画一画、推一推，尝试计算并记录思考过程。2．你发现什么？3．是不是只有这题：分母不变，分子相加？举例验证。4．小结。1．学生独立探究。2．同桌交流。3．全班反馈。（1）画草图。（2）推理。4．学生回1．在不同形式的计算过程中观察比较，发现规律。2．鼓励学生对自己的实践作大胆猜想。3．对自己的猜想进行

3、验证，培养学生思维的完整性。2/2答：相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。三、探究分数的减法1．相同分母的分数相减，情况如何？请你猜测一下。2．举例验证。3．小结。1．学生猜测。2．学生独立思考。3．小组交流。4．全班反馈。知识迁移。尝试“用结构”。四、总结1．同分母的分数加减法的方法是什么？2．今天我们学习的是同分母分数的加减法，今后我们还会学习异分母分数的加减法。学生总结。对知识进行梳理总结。给学生分数除了有同分母分数加减法还有异分母分数加减法的整体结构意识。五、拓展还剩多少西瓜？1-5/8=？课后探究。为能力强的学生提供进一步探究的素材。2/2