语文人教版四年级上册学习第四自然段.docx

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1、课题：《五彩池》一、教学目标：1、知识与技能：巩固上节课学习的词语、生字并组词尝试造句，读懂课文主要内容，体会课文中“像”的比喻句用法和描写色彩的词语。2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，理清课文叙述的顺序，学习使用“像”比喻句来描述事物，丰富语言的积累.3、情感态度价值观：感受五彩池的特点，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。二、教学重难点：教学重点：读懂课文内容，理清课文叙述的顺序，感受五彩池的美丽和神奇。教学难点：了解五彩池水颜色形成的原因，学习使用“像”比喻句来描述事物。三、教学方法：教法：讲授法、指导法

2、、学法：自主探究法、合作交流法四、教学手段：教案、教科书、多媒体课件五、课型课时：新授、1课时六、教学过程：第二课时（一）复习导入。1、齐读词语。2、指名学生读生字，组词并造句。（二）、初读课文，理解课文。1、那么现在请同学们说说这篇课文主要讲了什么内容。2、上节课我们知道了瑶池在在人间、在四川藏龙山那么这节课学习二、三、四自然段。（三）、学习第二自然段。（出示第二段自然段）（1）指名读二自然段。其它学生认真听，读的好不好？好在哪？不好在哪？（2）课件出示，理解重点词句。那是个晴朗的日子，我乘汽车到藏龙山，只见漫山遍野都是

3、大大小小的水池。a、理解“漫山遍野”就是遍布山野，到处都是。b、“漫山遍野”“大大小小”写出了水池的数量很多（3）这一段中你看到的五彩池是什么样子的？池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……a、谁能说说这段话中五彩池的样子有哪些?b、全班齐读。c、谁会用“像”说一个比喻句吗？谁会用“像”说一个比喻句吗？红红的苹果像灯笼一样挂在树梢。一条条弯弯的河流像一条长龙一样。小结过渡：刚才，是我们坐在汽车上看到的美丽景色，当我们下车，进一步走近五彩池，

4、还有使我们更惊奇的是什么呢？（四）、学习第三自然段（出示第三自然段）。（1）指名读。（2）说说你看到了什么颜色？（3）咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿等是“物﹢色”式的词。你还能说出这样的词吗？（4）齐读这段话。（3）小结过渡：明明是清水，为什么在水池里会显示出不同的颜色来呢？你能在第四自然段找出来原因吗？（五）、学习第四自然段。（课件出示第四自然段）。（1）带着上面的问题，小组讨论学习。（2）派小组代表汇报。原因有三：一是池底长着许多石笋。二是石笋就像高低不平的折光镜。三是水池周围的树木花草长得很茂盛。（3）同学们当我们欣

5、赏五彩池的美丽景色，即将登上汽车告别五彩池时，你想对五彩池说什么？例句：五彩池—你真美/真丑五彩池—你太神奇了/不神奇（4）是啊！作者也发出感叹，就让我们齐读最后一自然段。七、课堂总结：同学们，我们这几课学习了这么美的池，加上这么美的水，真是人间仙境啊！八、拓展练习（灿烂）的阳光（漂亮）的宝石（起伏）的丘陵（险峻）的山峰（矗立）的宝塔（成簇）的珊瑚九、作业布置1、熟读课文。2、回家画一画你想象中的五彩池。十、板书设计数量形状五彩池大小在人间颜色原因