吕俊语文人教版四年级上.doc

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1、《母鸡》教案人教版四年上　吕俊学习目标：　　1正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。　　2邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。　　重点难点：邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。一、交流见闻，导入新课　　1交流课前收集的关于母鸡的见闻。　　2导入新课：　　猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课俺们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。　　二、自读自悟　

2、　1师生一起制定阅读目标。　　（1）圈出生字词，读准字音。　　（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。　　（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：　　老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？　　比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？　　2自主阅读，边读边批注。　　三、汇报交流　　品评母鸡之长短，体会作者之喜恶　　1再读课文，小组讨论：　　（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？　　（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。

3、　　（3）联系上文和生活体验谈谈自身对第九自然段的理解。　　（4）句子辨析：　　1、俺不敢再讨厌母鸡了”可改为“俺不再讨厌母鸡了”吗？为什么？　　2全班交流。　　3同组合作，有感情朗读课文。　　四、分辨褒贬，积累词语　　1考虑讨论：　　作者在表达自身对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。　　2分类摘抄词语。　　把自身欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。　　五、反复回味，走近老舍　　找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起读一读，然后互相交

4、流阅读体会。　　课后反思：《母鸡》，这是老舍另一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。在进行执教时，我按照作者的写作顺序来学习，这样有助于梳理文章的感情脉络，也容易让学生如情入境，对文中的“鸡”母亲产生肃然起敬的感情。在学习本文时，我提出“作者开始对母鸡的情感是什么？从哪看出？后来发生的什么变化？从哪儿看出来？”以这一问题引导学生去理解课文内容，从而自然而然的引导学生体例到母爱的伟大。顺势带出“一位母亲必然就是一位英雄”，紧接着，从课外搜集一些有关于描写母爱的文章，再让

5、学生说说你们的母亲爱你的事例，学生在深深感动时候也能用语言表达出生活中母亲对他们的无私的爱，但学生并不能深刻地认识父母对自己的爱，这是当代独生子女思想中普遍存在的问题，我们在引导学生理解课文内容时，应多进行思想方面的引导，教育。