新课程高考化学一轮复习方法和策略.doc

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新课程高考化学一轮复习方法和策略2009年秋新课程教育改革在我省进行，2012年我省将进行首次新课程高考，新课标、新教材、新考纲、新观念、新机遇和新挑战，这将是应对新课程高考的广大师生的一个严峻的考验，按照《关于2012年湖北省高考方案的说明》和《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》的具体要求，我省新课程高考将根据“加强引导、分层分类、重点突破、稳步推进”的思路和“平稳过渡、无缝对接”的要求加以实施。根据新课改的精神，参照课改区学校复习备考经验，结合我校实际，谈谈我校高三化学一轮复习的方法和策略。一、领会新课改的精神，把握复习备考的难度和标高新课改立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，首眼于提高二十一世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”相融合的高中化学课程目标体系。通过对新课程标准和考试说明的分析和研究，我们可以看出高考改革的思路是稳中求变、稳中求改、稳中求新，新课改的根本目的就是要从教育模式、教育方法、教育理念和教育目的进行变革，要切实减轻学生的课业负担，把学生从题海中解脱出来，变苦学为乐学。正确领会新课改的精神，是高三各学科教师组织复习备考的关键。我省教育主管部门于2011年7月已出台《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》，这是指导新课程高考复习备考的纲领性文件，我们要认真研读，领会其精神，只要我们踏踏实实地按照新课改的要求去复习，才能在复习中做到有的放矢，把握好复习的难度和标高，在新课程高考中就一定会取得理想的成绩。二、研究新、旧课程高考试题特点，制订科学、合理的复习备考计划4 新、旧高考试题在题量、题型、题序及考试模式等方面都存在差异，例如旧高考试题有8道选择题和4道大题，新高考试题有7道选择题、3道必考大题和3道选考大题；旧高考试题共12道试题均为必做题，新高考共13道大题必考10道为必做题，3道选考题只要求做1道；在考查学生的能力方面新课程高考更注重学生学习能力、学生参与意识和科学素养的全面考查，另外旧课程高考试题理论联系实际明显不足，而新课程高考内容覆盖面较广，除了传统的常考题和热点题外，更加注重对学生化学科学素养的检测与甄别，突出化学与可持续发展，化学知识与科学、技术、社会、环境的紧密联系，关注学生的社会责任感。4 高三复习备考中，课堂仍然是学生获取知识的主阵地，课堂教学是学生掌握知识、培养能力的主渠道。因此课堂教学效率的高低直接影响复习备考的教学效果，那么提高复习课教学效率关键是要制订出科学合理的复习计划，计划的具体内容包括教学目标的制订、教学标高的确定、教学进度安排、教材的处理方法、训练题如何做到精编细选以及训练量的控制等方面。通过全组人员的共同讨论，我们一致认为第一轮复习的时间最长最为关键，一轮复习的重点是立足教材、落实双基、抓好习惯、查漏补缺、提升能力，在复习中要注意知识的完整性、注意学生认知结构的重建和完善，要通过复习对所学知识进行归纳总结，由点到线、由线到面，构建核心元素的知识网络。一轮复习过程中，要紧扣课本，夯实基础，要指导学生对教材进行通读和细读，不遗漏任何一个细小的知识点，复习过程中除了对主干知识进行梳理之外，还要重视对教材涉及到的思考与交流、学与问、科学探究、科学视野以及课后习题进行分析总结和讲解，因为这些栏目涉及到的知识点是对主干知识补充和完善。因此，一轮复习要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质，知识的来龙去脉，知识的应用与实际意义，知识的全面性和完整性，要强化基础训练，要指导学生对易错题进行反思和变式练习，以加深学生对模糊考点的理解和巩固。在各章节过关测试中要把前面知识融合进去，采取滚动式的训练方式，逐步形成完整的知识体系。三、加强集体备课，发挥全组人员的集体智慧俗话说得好：三个臭匹匠，顶一个诸葛亮。在复习备考过程中，提高复习课教学效率最有效的途径就是加强集体备课，集全组人员的共同智慧，相互学习，相互借鉴，互促共进。自实施新课改以来，我校对集体备课的模式进行的改革，一是校级领导分到各备课组蹲点挂帅，负责督促和落实各备课组开展集体备课，指导各备课组组织好每一次集体备课，确保集体备课按要求落实到位。二是每周安排2人提前备好一周的复习课教案交全组人员讨论，各人发表自己的看法和见解，找出知识遗漏点和存在的不足，提出自己修改意见，通过反复交流斟酌达成共识，并打印成册作为优质教案分发给全组人员，做到资源共享。三是改变原来单一的讲课评课形式，每周公开课主讲人既要讲课，又要说课，每周集体备课本周公开课主讲人先要进行说课，然后讲课，到下周集体备课再进行评课，这种模式更能体现全组人员的集体智慧，每节公开课在试讲前后，全组人员都要进行深入地探讨。四是安排好训练页子和试卷的出题人和审题人，每次出题之前先确定题量、题型和难度，如训练题题量一般采取8+4模式（8道选择题和4道大题），考试卷一般采取16+6模式（16道选择题和6道大题），出题人必须提前一周完成并交备课组集中讨论后才能定稿，同时每个单元复习结束后还要安排人手出一套改错试卷，对本章易错点进行变式训练，有效地提高复习教学效果。四、重视化学实验，提高学生化学实验动手能力高考实验试题在高考中所占的分值很高，比重很大，因此加强化学实验复习就显得尤为重要4 ，高考实验主要考察学生思维的有序性和条理性。因此复习实验要注意实验操作的科学规划，正确分析和处理实验数据，把动手操作和动脑思考结合起来，把化学实验原理与实验设计、安全操作结合起来，从本质上掌握化学实验的规范性。在进行实验知识复习时，要注意实验知识的归纳和总结，尤其是实验基础知识。提高学生实验动手能力的另一有效途径就是带学生进入实验室，对重要实验及相关探究实验亲自动手实验，观察实验现象并得出实验结论，让学生亲自动手掌握的知识比老师反复讲解要牢固得多。五、严格按新课程高考考纲组织复习，慎对各方面高考信息我们只有认真研究新课程高考考试说明和新考纲，才能准确把握新课程高考的信息。在备考复习过程中一定要谨慎对待来自各方面的高考信息，特别是要排除干扰，按自己制定的复习计划按部就班的复习，绝不能赌题和押题。现在社会上有很多人都在从事高考命题方面的研究，也取得了一定的研究成果，但研究成果毕竟不能代表命题方向，也不能体现命题人的意志。每年的高考前，都可以收到来自各方面的试题信息，如实验考什么？有机考什么？试题的难度如何？但几乎所有预测最终都被当年高考题目所否定。因此，切不可对外来信息半信半疑或信以为真，更不能把所谓的“高考信息”向学生发布，这样做只会干扰学生正常的复习，不会有好的复习效果。只要我们踏踏实实、按照新考纲组织复习，就一定会取得理想的成绩。新一轮复习备考的序幕已经拉开，只要我们制定出科学的复习计划，采取合理的复习方法和策略，在这场没有硝烟的战场，我们就一定会取得最后的胜利。4