如何培养学生做好材料分析题.doc

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1、如何培养学生做好材料分析题材料分析题是政治科中考中主观性试题的最主要代表，是在中考改革适应素质教育的新形势下的一种新的题型，它集理论与实际于一身，融材料、分析、论述于一体。这种题型可以有效地考查考生组织、归纳和综合所学知识的能力、运用知识分析、解决问题的能力以及探讨问题的创新能力和评价能力。在教学实践中发现学生对解答材料分析题要么无从下手，要么下笔千言，离题万里。一是相当多的考生对材料本身不能很好地阅读和理解，更不会提取有效信息，即使能够把有效信息提取出来却不能把握，不会分析、推断、归纳，归纳不出材料所表

2、达的主要意思，因而对一些就材料本身提的问题也不能圆满地回答；二是对有关的国内、国际的背景材料缺乏全面的了解，或者根本就不知道有关的背景，这样对材料本身反映的一些问题就无法作出正确的判断；另外，有些考生对教材基础知识没有掌握，对一些观点的评价和分析就显得有些无的放矢，当然，对要求引申的问题，也就不能很好地作答。针对以上的问题，我想谈谈就如何解答好材料分析题谈一些看法。一、材料分析题的特点是：1、它具有更强的灵活性和综合性。2、它所含的信息具有隐蔽性。其选用的材料反映不同的态度或立场、价值取向。3、它以材料为

3、依托，这种以材料命题的方式：（1）在材料的选择上鲜明精练，具有典型性。它可以是现实材料，也可以是历史材料；可以是正面材料，也可以是反面材料，或者二者兼而有之。材料的形式可以是文字，也可以是数字、图表、图画、图像、事实、资料等各种有关材料。（2）在试题的设置上，可以是直接从材料中提出来的，也可以是从材料中自然引申出来的。（3）在设问的方式上，可以是透过材料揭示其所包含的理论观点，也可以是运用理论观点分析材料中的实际问题，还可以是由材料和理论相结合中所引申出来的问题，各个问题之间具有一定的逻辑关系。二、解题要

4、求：1、要求必须把同试题相关的基础知识分析清楚，阐述明白。2、要求揭示某一或某些知识点同实际问题（现实与历史）的内在联系，在分析论述过程中，使理论和实际达到有机的统一，联系实际的部分不可泛泛而谈，必须“紧扣题意”。3要理解和掌握每一基本原理，而且要熟悉同每一基本原理相对立的错误观点、错误倾向，并善于运用正确理论进行有说服力的分析和批判。4、要善于综合运用某一学科或不同学科的相关知识分析和解决实际问题。这对于提中考生的综合能力取得好成绩是非常重要的。三、解题步骤：1、提取有效信息有效信息就是试题类型（是否开

5、放性、限制性）、答题范围和方向、题意、关键词句、限制词等等，是正确解题的前提条件和关键。所谓提取有效信息，就是要把这些内容首先提取出来，提取有效信息是反映材料与问题关系的核心。“提取”是应用的能力因素之一，提取之有效与否，要看符合题意与否。2、加工有效信息（1）审材料2第一，读材料时，要善于抓关键词。材料的含义往往都在几个关键词上。无论材料的文字有多少，有时关键词出现在材料的首尾，即材料的出处和内容的简介上，它们都会给解题以一定的暗示。第二，对照材料和设问提取有效信息。要做到一边读材料一边读设问，将设问置

6、于材料中进行对照，从材料中提取回答设问的信息，避免抛开材料和设问随意发挥的倾向。第三，将有效信息回归教材，与所学知识结合。虽然材料题一般都是新材料、新情景、新设问，但必然与教材内容有着某种不可分割的联系，这里的联系是指题目以教材内容为依托，题目的设问需要用教材内容来确定大致的方向和范围。确定了材料与教材内容的联系，回答问题就不会太难了。（2）审设问在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制，如“依据材料概括提炼”，“根据材料谈认识”，“评价材料的观点”，“综合材料得出结论”，“结合材料”，“比较材料”等

7、等。这些限制词表明了设问内容的含义和考查要求。此外，要解答好材料分析题，在考试中应做到以下五个方面：　　一、要仔细审题，读懂题意和看清要求。学生在答题时应仔细读题、审题，弄清试题所引材料（文字或图画）的立意及所提问题的指向，这一步是答好试题的前提。　　二、要回归教材，寻找知识的落脚点。就是要以试题设问指向为目标，回忆所学《思想政治》有关知识，向教材求索，寻找试题材料与教材知识相关的内容，不能抛开教材，随心所欲地去“理解”、去“感受”，而必须到教材中寻找理论支持。　　三、要多向思维。材料分析题往往立意多元，

8、答案多元，只有从不同角度去认识、分析问题，才能比较全面地认识问题。但“多角度”不是随便的“任意角度”，不是没有条理性的、不分重点的观点的堆砌，而应符合题目的要求，运用规范化的政治术语，条理清晰地回答问题。　　四、要多种方法并用。答题时不要固守某种解题思路或方法，而应多种方法结合使用，如发散与聚合相结合、分析与归纳相结合、事例与道理相结合等，只有把这些方法综合或交替运用，才能解答好材料分析题。五、要准确衔接。学生如果能明确题目要