《小伙伴》定岗课教案.doc

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1、《小伙伴》教案教学目标：知识与技能：1、认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：练习并学会分角色朗读。情感态度与价值观：了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。教学分析：重点：认识"餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"13个生字。会写"问、间、伙、伴、共、汽"6个字。难点：学会分角色朗读。了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要

2、有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。教学准备：课件、字卡教学过程：一、读课题，初识小伙伴1、当你的同学、小伙伴遇到困难时，你是怎么做的？你的做法正确吗？2、今天，老师为大家带来四个新伙伴，而且是外国小伙伴，喜欢他们吗？他们就是今天要学习的这篇课文的主人公。来，亲切地叫叫他们的名字吧。和他们打个招呼吧！（友好一点，问声好吧！）（热情一点，说句欢迎的话吧。）3、揭题：我们一起去看看课文中的小伙伴是怎样做的，谁的做法好呢？（板书课题：小伙伴）二、初读课文，整体感知1、自由读课文，用自己喜欢的方式学学。2、边读边标出自

3、然段的序号，把难认的字借助拼音多读几遍。三、学习生字，识记生字1、可爱的小伙伴们要和同学们打招呼了，你们认识它们吗?出示要求会认的生字。2、请同学当小老师带领同学读，注意正音。3、多种方法识记生字。（1）、结合生活识字：我们一天要吃三餐饭。餐，因为与食物有关，所以下边是食字底。（2）、结合字义识字：“粗”对“细”；“忘记”与“记得”是意思相反的词。4、开火车去拼音读。5、看看它们找到的好朋友，你想和它们也成为好朋友吗？注意读准紫色字体的读音。6、小老师领读。7、齐读。三、亲近文本，熟识小伙伴1、同学们今天识字识的非常棒，那我

4、们把她们送回课文当中相信同学们也会学习的非常棒，有没有信心，下面老师分别请8位同学来分自然段读，其他同学认真听，最后评价他们读的怎样？2、朗读指导。在同学们准确、流利的读完课文之后，老师有一个疑问：春游那天，小伙伴们都在吃午饭，惟独玛莎站在一旁。到底是怎么回事呢？（过渡）同学们见了，是怎么说的，怎么做的？下面我们一起来学习课文，找出小伙伴不同表现读一读，（教师抓住对话随机进行朗读指导：读出维加关心、询问，安娜关心、责怪，玛莎难过委屈的语气。）（1）、玛莎说：“我把背包丢了，里面装满了面包和矿泉水......”玛莎的背包丢了，

5、心情会是怎么样的呢？那就难过地再读一次！声音要小些，女同学也学着读读（齐读）！（出示课件）（2）、维加是怎么做的？维加可是大口地吃着面包说话的。（点击课件）（3）、安娜又是怎么说的“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”读出指责的语气。（4）、在安娜指责完玛莎之后，如果你是玛莎你的心情又是怎么样的？（5）、此时玛莎更难过了，可安娜依然不依不饶地说：“你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”就在安娜说完之后，安东是怎样做的？怎样说的？玛莎的心情又是怎样的？3、议一议，总结：三个小伙伴的做法，你认为谁做的最好？为什

6、么？安娜和维加是用话来关心玛莎的，安东是用自己的行动来帮助玛莎的。他用自己的实际行动解决了玛莎的饥饿，帮助玛莎度过了难关。在生活中，我们人人都需要帮助，尤其是小伙伴之间，都应你帮我，我帮你，齐心协力战胜困难。四、拓展在学习了这篇课文之后，你有什么收获？看同学们今天非常棒的表现，老师有一首《小伙伴》的儿歌想要送给大家，想要吗？好，请看大屏幕，我们一起来齐读。小伙伴小伙伴，齐玩耍。相亲相爱乐呵呵。有困难，不要怕。齐心协力战胜它。你帮我，我帮你，永远都是好伙伴。老师衷心的希望我们小伙伴们能像这首儿歌描写的那样，你帮我来我帮你，开开

7、心心度过每一天。板书设计28小伙伴维加：问说玛莎（丢）安娜：说说用实际行动帮助别人安东：掰放说作业设计1、写生字。2、回家把故事讲给爸爸妈妈听。课后反思