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《Unit 3 Jenny's birthday_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3Jenny’sbirthday【教学目标】通过学习课文及阅读故事，教育学生要热爱生活。（一）基础目标：1．学习表示名词：parcel,CDrack,guest,disc动词（词组）：arriveat/in,blow,stop介词：around2．能与学过的词整合起来表达一定的意义。3．听说和阅读理解GrandTheatre中的语言材料，并能根据主话题MybirthdayParty”写6-8句话。4．听懂、读懂QandA,做书面、口头回答。5．练习朗读MusicBox中内容，复习/e/,/æ/
2、的读音，能正确区分。6．诵读Rhyme:TheSwallow'sSong，语音语调基本正确。（二）发展目标：1．能熟练使用动词词组，并能造句。2．能用GrandTheatre的内容重新组织成语篇表达自己的想法，描述自己的生日。（三）能力目标：1．句型：以when为引导词的时间状语从句2．时态：熟练掌握现在进行时，并与一般现在时进行区别。（四）情感、策略、文化目标：情感态度目标：通过英语学习，教育学生学会用英语相互介绍交流过生日的情况。学习策略目标：教育学生在生活中处事要根据实际情况。文化目标：团结友爱
3、同学，不铺张浪费。【教学重点】1．句型：以when为引导词的时间状语从句2．时态：熟练掌握现在进行时。【教学难点】以when为引导词的时间状语从句4/4【教学准备】taperecorderpicturescards【课时安排】WonderlandFarmlandGrandTheatre+LanguageLab(QandA)Reviewwordsandsentences+LanguageLab(OnyourownandPairwork)MusicBoxandreviewPlaylandandWorkBo
4、okSameStep第一课时【教学目标】1．学习表示名词：parcel,CDrack,guest,disc动词（词组）：arriveat/in,blow,stop介词：around2．能口头、书面默出单词，能与学过的词整合起来表达一定的意义。3．区别arrivein与arriveat;掌握stopdoingsth.与stoptodosth.的不同用法。【教学重难点】1．学习表示名词：parcel,CDrack,guest,disc动词（词组）：arriveat/in,blow,stop介词：aroun
5、d2．能口头、书面默出单词，能与学过的词整合起来表达一定的意义。3．区别arrivein与arriveat;掌握stopdoingsth.与stoptodosth.的不同用法。【教学过程】Pre-taskpreparation:1．Reviewtherhyme:Theclock2．Dailytalk.While-taskprocedures:4/41．Showapictureofabirthdaypartyandsetthequestions:Whataretheydoing?Isitabirthda
6、yparty?Whatcanyousee?2．Showaparcelandteachtheword．Thisisaheavyparcel.Thatisalightparcel.3．Introduce“CDrack”Showaparcelandaskthestudentstoaskwhat’sinit.ShowtheCDrackandteachtheword．Guess:Howmuchisit?What’sitfor?(Theanswershouldbe:Itischeaporexpensive,“It
7、’sforputtingindiscs”)Teach“disc”,listenorwatchthediscs.4．Introducetheotherwordsbyusingthepicture.guest:Theteachershouldsay,“Theyareguests.TheytakepartinTom’sbirthday.Theysay,HappybirthdaytoTom.”arriveat/in=getto/reachin/atT:TheguestsarrivedatTom’shomeat
8、5o’clock.PracticethepronunciationT:Whendoyouarriveatschooleveryday?Whendoyouarrivehomeafterschool?Comparearriveinandarriveat.TheywillarriveinShanghaitomorrow.in常和大地点连用，at比较小的地点。blow(blew):T:Whataretheydoing?S:Theyareblowingoutthe
