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《UNIT 2 WHAT IS WRONG WITH YOU Lesson 6_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、UNIT2WHATISWRONGWITHYOULesson6【教学目标】一、知识与技能目标1．学生能够听、说、读、写wrong,headache,feel,ill,need等四会词。2．学生能理解课文大意，能在医院就医时或其他环境下简单表述自己不适的状况，能表述各种病症的名称，能询问朋友哪里不适并能给出建议。3．学生能够正确朗读课文，表演对话。二、过程与方法目标1．通过关注语音操练单词，在语境中理解运用单词。2．通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。3．通过跟读录音pairwok使学生能够正确朗读课文，表演对话。三、情感态度价值观结合课文内容培
2、养学生正确表达自己的病症并能及时发现家人和朋友的疾病。【教学重点】1．能听、说、读、写wrong,headache,feel,ill,need四会单词并能在合适语境中运用这些单词。2．学生能流利地朗读课文。3．认读astomachache,abackache,atoothache,anearache【教学难点】1．正确使用What’swrongwithyou?Ifeelbad．Ihavea/an...2．词组needto的正确用法。3．terrible,wrong,headache等单词的读音及用法。将在本课第二课时强化练习如何用What’swron
3、gwithhim/her询问他人/她人病情的练习。【教学准备】挂图，卡片，多媒体（PPT）【教学方法】1．游戏教学法3/32．动作教学法3．情境教学法4．交际法【教学过程】一、Warmup(热身):活动1：Singasong活动目标：使学生动起来，通过唱这首身体部位的歌曲，激发学生的学习兴趣。实施方法及师生预设语言，老师和学生跟着flash唱head,shoulder,kneesandtoes，边唱边做动作。T:Let’ssingasong.Now,Standup.Let’ssingandact
4、.设计意图：激发学生情趣，为学本单元知识做铺垫。二、PresentationandPractice(展示和练习):活动1：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文,带着问题听录音,理解课文内容。实施方法及师生预设语言：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题（图片中的人物是谁，他们在哪里）让学生猜测，之后提出三个重要的问题让学生带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么，培养学生抓关键词的能力。每次带着一个问题听一遍，学生共听3遍，听完后回答相应问题。1．HowdoesBaobao’smotheraskhim?听第一遍。
5、学生回答后帮助学生认读单词wrong并提出本课主题What’swrongwithyou?2．What’swrongwithBaobao?听第二遍。学生回答后，老师根据所给headache图片和肢体语言，解释ill,headache,terrible。3．Whatishismother’sadvice(建议)?听第三遍。根据学生回答讲解feel,needtodo并提供不同人物（出汗，饿了，困了）和解决办法（水杯，食物，床）的图片让学生做练习。所用图片均来自互联网。.老师完成第一个图片的描述:Ifeelhot.Ineedtodrinksomewater.
6、让学生完成其它图片的描述：Hefeelshungry.Heneedstohaveahotdog.Shefeelssleepy.He/sheneedstogotobed．进一步深入练习：学生记忆练习，让学生回忆刚才的图片。Whatdoeshefeel?Whatdoesheneed?3/3Whatdoesshefeel?Whatdoessheneed?让学生相互问答。活动2：操练课文,完成填空活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，完成填空使学生能当堂流利地朗读课文，尽快掌握课文知识并灵活运用课文知识。实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐
7、读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重学生听力口头表达的同时也不忽略书写。活动3：表演对话，复述课文活动目标：通过Pairwork的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，让学生进一步巩固所学。实施方法及师生预设语言：两人一组，一人当Baobao，一人当mum，作对话并表演。A:What’swrongwithyou?B:Ifeelbad．Ihavea…A:I’mafraidyouareill.Youneedtoseethedoctor
8、.B:It’stoobadIcan’t…对话练习完成之后，让学生四人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，
