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1、Unit1Whereareyoufrom?【教学目标】A．知识目标1．能听懂会说本课对话:Whereareyoufrom?I'mfrom…2．能听说读写句子:Whereareyoufrom?What’syourfamily/givenname?3．了解本课中出现的国家中国、加拿大、澳大利亚、在世界地图中的位置。4．初步了解外国文化,拓展文化视野。B．能力目标1．能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力。2．能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。C．情感目标1．激发学生学习英语的兴趣,帮助学生
2、树立学好英语的信心,增强学生的参与意识。2．引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。【教学重难点】1．学生能听懂会说主要句型:Whereareyoufrom?I’mfrom…What’syourfamily/givenname?Myfamily/givennameis…2．句型I’mfrom…的表达以及运用。【教学准备】A．教师准备:1．课件（能代表几个国家的标志性建筑的图片和著名人物,世界地图以及分区地图）。2．制作中国、加拿大、澳大利亚等国家的单词卡片,并在右上角贴上其国旗。B．学生准备:1．上网或翻阅书籍,查找资料,了解几个国家在世界地图
3、中的位置。2．全班分成四个大组,每组学生合作制作三个国家的国旗一套。【教学过程】Step1:Warmingup3/31．Greetings.教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候.一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作,缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中,每个学生都敢于和乐于开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热情特别高涨。What’syourfamily/givenname?Myfamily/givennameis…Whereareyoufrom?I’mfrom…2．播放歌曲“Whereareyoufrom?”,孩子们边听边传递装有六个国家单词卡片的盒子,音乐停,孩子抽
4、出一张卡片,读出这个单词.热身活动是教师与学生课前沟通的过程。只有沟通了感情,才能做到师生合作,共同完成学习目标。Step2:Revision1．Magiceyes.（复习单词）2．Teachershowstheflags.Whatcountrydoesitstandfor?It’s…Step3:PresentationTask1:WhereisChina?引导学生看世界地图,有效地利用现代化教育技术来拓宽学生学习英语的渠道,辅助教学实践,激发学生的学习欲望。Task2:Askandanswer.(Haveatrain.)Whereareyoufrom?I’mfrom…（以开火
5、车的形式既巩固了单词又练习了句型）Task3:猜一猜.Whereishe/shefrom?He’s/She’sfrom…Whereareyou/theyfrom?I'm/They’refrom…课件显示各国著名建筑物和各国著名人物.通过欣赏图片让学生猜国名,不仅有效地巩固了新知识,而且让学生体验了异国风情,还拓展了学生的文化视野。Task4:小组合作。S1:Whereareyoufrom?S2:I'mfrom…(Teachershowsthewordcardsquickly.)S3/S4putsuptheflagsquickly.3/3这个活动使得全体学生都能积极投入到课堂教学
6、中来,调动了所有学生听课的积极性。Task5:Listentothetapeandanswerthequestions.通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础。What’syourfamily/givenname?Whereareyoufrom?Task6:朗读课文。小组合作,教师请学生（六人为一组）分角色自由练习朗读课文,目的是为了让学生进一步熟悉课文.合作学习既可以培养学生的协作意识和集体意识,还能为学生提供交流的机会,培养学生与他人交流的能力。【作业布置】1．用本课重点句型造句。2．完成课后练习。3/3
