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1、Recycle1Lesson1【教学目标】1．能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句,并能熟练运用.2．能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组.【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用.【教学难点】新出现的句型:ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.【教学过程】Ⅰ．热身/复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡,复习1－3单元所学单词.2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一
2、个学生根据他的命令来做动作.复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分.Ⅱ．呈现新课（Presentation）1．Freetalk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习.What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’syourfriend?2．教师通过录像、VCD.教学课件等给学生展示Readaloud对话.3．让学生观看后回答问题:What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,math’sbook,notebook,tenstorybook
3、s)Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)4．听录音带,让学生跟读本部分对话.5．让学生表演对话.启发学生用Who’syourfriend?He/Shehas”,What’sher/hisname?表达更多的句子.6．根据对话回答问题:IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?Arethestory-booksAmy’s?(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教师给学生解释这一句话:Maryismyfriend．Theyaremyfriend’sbooks.Itmeanst
4、heyareMary’sbooks.7．听录音带,让学生跟读本部分对话.8．让学生表演对话.2/29．教师出示SandyWhite的图片,指着她说:She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说He/ShespeaksEnglishwell.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂:DoyouspeakEnglishwell?10．让学生看书听录音带,并读出对话.11．模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等.12．教师给学生展示第四段对话.并让学生回答问题:What’sA
5、my’steacher’sname?13．让学生听Connectandsay录音进行连线.Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;这三组重点练习a-e,i-e在单词中的发音,可以给一些生词让学生根据发音规律拼读,如:same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等.Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组重点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音,可以给出
6、一些生词让学生拼读,如:shop,job,dot等来掌握它们的发音.14．播放录音让学生完成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习元音字母的发音:（1）Katelikestomakerice(cakes)（2）Fivemicerideanice(bike)（3）Mr.Jonesphonesmeat(home)Ⅲ．趣味操练（Practice）1．玩”猜人”游戏.教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分.2．传话.每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师
7、说”开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近.Ⅳ．扩展性活动（Add-activities）让学生选择”谈论教室”、”谈论学习用品”、”谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习.【板书设计】Recycle1Let’s…Letme…What’sinyourschoolbag?What’shername?Hernameis…2/2
