7的乘法口诀教案.doc

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1、7的乘法口诀【教学内容】：苏教版数学二年级(上册)第70～71页。【教学目标】；1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。  2、引导学生探究找出7的乘法口诀的规律，并能用规律记忆口诀。 3、能用口诀正确计算7的乘法算式，解决实际问题。  4、在编写口诀的过程中，培养学生自主学习的能力、与他人合作交流的能力，并体验成功的喜悦。【教学重点】：理解口诀、算式与图形之间的联系，经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题和培养学生的参与意识。【教学准备】：教学课件、卡片【教学过程】：一

2、、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你知道生活中与7有关的事物有哪些吗？在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？生1：自然界中的彩虹有七道光生2：音乐由七个音阶构成生3：七星瓢虫身上有七个星生4：白雪公主的身边有七个小矮人生5：天上有北斗七星师：7可真是一个神奇的数字，在这么多领域都出现它的身影，今天，我们一起来学习和研究7的乘法口诀（揭示课题）二、自主探索，编制口诀1、猜一猜师：根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？2、出示情境图师：大家看喜羊羊在钓鱼，这些鱼儿是由什么组成的？生：是由三角形组成的。师：一条鱼儿是由7个三角形组成的，是几个七？生：1个7师：求1个7是多

3、少，怎样列乘法算式？生：1×7=77×1=7，师：你能编出它的口诀吗？生：一七得七。师：你回答的真好，声音真响亮，掌声送给他。师：2条鱼儿是由几个三角形组成？生：14个师：是几个7相加？生：2个7相加师：怎样列乘法算式？生：2×7=147×2=14口诀是二七十四师：你说得真好，接下来小朋友们根据图案填写表格，列出乘法算式，再编出口诀。师：现在请一个小朋友说说你是怎么写的？生：三条鱼是由21个三角形组成的，是3个7相加，乘法算式是?口诀是？四条鱼是由……（课件呈现口诀的板书）师：大家和她写的一样吗？生：一样师：不一样的请改正过来。三、发现规律，引导记忆师：大家齐读编出的口诀，你认为哪几句容易

4、记？生1：我觉得一七得七，二七十四容易记住，一七得七就是一个七就是七，二七十四是两个七相加是十四。生2：我认为三七二十一容易记住，生活中有句俗语是不管三七二十一。生3：我认为七七四十九容易记住，孙悟空在太上老君的炼丹炉里烧了七七四十九天。师：哪几句口诀难记一些，你有什么好办法把他记住，师：如果忘了四七是多少，可以怎样想。生：我就想三七二十一，然后再加上七就可以了。师：如果忘了六七是多少怎么办？生：我就想五七三十五再加上7，也可以想七七四十九减7.师：你回答的真好，老师把大拇指送给你。师：现在我们一起来对口令师：同桌对口令师：大家看老师手里的口诀卡片，说出对应的两道乘法算式。四、分层练习，拓

5、展延伸1、师：小朋友们表现的太棒了，老师这儿有又红又大的苹果，谁答对了这些苹果就送给谁，想一想：可用哪句口诀计算？2、师：接下来请看三组题，谁来算算得数？通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组上下三题的得数相等？生：每组的三题中7的个数是相同的师：从左往右观察：你又发现了什么？生：从左往右，算的分别是4个7、5个7、6个7，7的个数依次增加3、师：小朋友们仔细观察每一行有几个圆片，（7个），一共有多少行？（6行）我们用加法算式可以怎么写，乘法算式呢？如果打竖看，每列有几个圆片？有几列，我们可以怎么写加法算式，乘法算式？这两道乘法算式我们可以用什么口诀来计算。4、师：五只七星瓢虫的身上有多

6、少个星？5、出示古诗：杜牧《山行》师：这首诗里一共有多少个字？你能用一句口诀算出来吗？生：每句7个字，有4句，一共28个字，口诀四七二十八。这样的诗又称7言诗。6、出示三月份日历1个星期有多少天？2、3、4个星期呢？三月份有多少天？四、回顾全课，总结提高五、作业请同学们课后调查一下，我们生活中能用到7的乘法口诀的具体事例。