教案7的乘法口诀.doc

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1、7的乘法口诀教学目标：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。教学重点：感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。教学难点：理解7的乘法口诀意义，应用乘法解决生活实际问题。 1、（出示七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七巧板拼出许多美丽的图案。2、写出乘法算式，编写口诀。现在老师用它拼了一

2、副美丽的图形，你们想不想知道老师拼的是什么呀？那你知道是什么就大声的说出来，可以吗？那么老师一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（出示编号）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？刚才老师拼一个图案用了几块七巧板？（出示：7）7块七巧板拼成一条小鱼的图案，也就是1个7，求1个7是多少该怎样列乘法算式（板书1×7=7）根据这道算式你能编出一句乘法口诀吗?根据这句口诀还能列出那句乘

3、法算式？师：摆两个图案，就是几个7？结果是多少？乘法算式怎样表示？乘法口诀？（课件演示）师：接下来把剩下的口诀编写完成，有困难吗？（表现好的同学奖励爱心）请再翻开书72页完成乘法算式以及乘法口诀。写完的同学跟小组里的同学说一说，对一对。师：谁愿意说说结果？指名汇报结果，课件演示师：哇，你们编的7的乘法口诀跟数学家一样的。让我们自豪的读一读吧！（齐读口诀）三、解读品味，感悟口诀1、学生独立记口诀。师：7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？你认为7的乘法口诀，哪几句最难记，你有什么好办法把它记住？师：如果六七不知得多少？怎么办？谁能想个

4、办法？师：看来乘法口诀十分地重要，赶紧花两分钟时间读一读、记一记。（学生开始记忆口诀）　　5、对口令。（师生对、同位对）2、熟记7的乘法口诀　师：都记熟了吗？我们来试试看，小朋友们面对面坐好，我们一边拍手一边背。师：（单独抽一个小朋友）谁会背，敢不敢来试一试。你来吧！（老师抽学生背口诀）3、游戏：（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。师：好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！4、学了乘法口诀，我们可以用它来进行计算。根据“一七得七”这句口诀，我们可以算哪两道乘法算式呢？那根据其他几句口诀，又能算出哪些乘法算式的积呢？在算7×5的时候我们想哪句口诀？算6×7呢？7

5、×4？2×7？7×7？7×3？四、巩固总结，大胆延伸    1、“7”，是个奇特的数。我国古代与7结下难解之缘。