学生部分学习习惯培养及评价.doc

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1、学生部分学习习惯培养达成目标及评价手段学习习惯达成项目年级达成目标评价途径及手段 预习习惯低段认识生字、读通课文、标序码1、 任课教师反映。2、 推门听课了解。3、 学生座谈。中段除上外，还要了解段意。多提为什么？高段除上外，查阅相关资料。提出不懂的问题 倾听习惯低段专心听不插嘴姿势正，能重复、听懂。1、 听课了解。2、 个别测试。3、 教师座谈。中段能听懂，作补充。高段听懂、修正、建议 朗读习惯低段清楚、准确、通顺、不唱读1、 听课了解。2、 班际比赛展示3、 抽样检测评价中段准确、通顺、停顿、不喊叫高段准确、通顺、有感情 书写习惯低段姿势端正笔画、笔顺准确、清楚 作业展示、评

2、价中段匀称、整洁高段美观、不涂改    课外阅读习惯 低段喜欢读故事书、一月能讲一个小故事，一学期能背10首古诗。每周摘10个以内的好词好句 1、 班级记录反映。 2、 检查课外阅本。    3、 抽样调查 中段有针对性阅读，每周摘10个以内的好词好句，一学期能背15首古诗，每月能讲一个故事，说出自己的看法。  高段有针对性地阅读，每周摘10个以上的词、句、段，一学期能背20首古诗，每月能绘声绘色地讲一个故事，说出自己的理解。   质疑问难习惯低段留提问时间和空间读课题提问，不懂提问。1、 课堂反映。2、 班级布置显示。3、 教师备课本及课后记了解。中段读题提问，课中提问，新授后

3、提问。高段预习时有提问，上课时有提问，新授后有提问。 小组合作习惯低段先思考再交流人人参与，会听讲。1、听课了解。2、任课教师交流。3、亮点介绍。中段人人参与，会评价。高段多向交流，提取精华。