利用评价手段培养学生良好的学习习惯.doc

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1、利用评价手段培养学生良好的学习习惯习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。好习惯是人在精神系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息，而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道徳破产的地步。学习习惯是学生成长过程中，在很长一段吋间内逐渐形成的一种行为倾向，它是一个知，情，意，行相互转化，相互助进的过程。不仅会提高教育教学事半功倍的效率，最重要的是能够为学生漫长的学习历程奠定下坚实的基础，耍是一年级入学新生养成良好的学习习惯，除了单纯的说教和潜移默化的影响外，我认为最好就是采用评价的手段，使学生在快

2、乐的心情和善意的引导下不断重复或练习良好的学习方式方法，从而形成固定的学习习惯。下面我将我日常做的五点与大家进行分享。一、利用评价表，培养学生带齐学习用品的习惯。为了让学生养成自觉带齐学习用品的习惯，我利用学习用品清单，把每天需耍带的学习用品写出来，上课前小组长进行检查，并在评比中记录每一个孩子的情况，每周进行一个总结，对于每周带齐用具的同学进行奖励，把奖励的小花，小苹果，小笑脸等贴到评比栏中,二、利用个体评价，培养学生认真听讲的习惯。养成良好的认真听讲习惯对学生的学习重中之重，奖励小笑脸贴画在实际效果显著，于是我还把它运用到听课习惯的养成上，我又亲手为孩子们制作喜报，当孩子的笑脸积累到十个

3、，就可以换i张喜报,有了五张喜报就可以换一张奖状，别看方法老套，对于一年级的小学生来说及其管用，他们为了能够得到一个笑脸，不知道要付出多大努力，即使自己在想放松，也会刻意的多看老师两眼，当然也有少数孩子无法管住自己，那就需耍老师的肢体语言，摸摸头或者提个醒，我认为这样的评价非常有针对性，适于课堂学生注意力的培养，学生从最开始刻意的不自然的被动听讲，到后来的不经意的，自然的听讲，正是因为老师针对性的评价，学生在老师不断地止强化中逐渐形成了听讲的习惯。三、利用小组评价，培养学生自觉完成作业的习惯。有了学具就做好了上课的准备，认真听讲提高了学习效率，那么耍巩固学习效果就耍完成作业，自觉主动的完成课

4、堂作业对于低年级的还存在一些困难，因此我采用小组评价的方法督促孩子自觉的完成作业，课上我把简单的练习题留给孩子自己完成，并从两方面对学生的作业进行评价，书写及正确，学生通过做一次作业就可以得到两个小笑脸，学生写作业的积极性越来越高，书写时人人认真，正确率也有了保证。四、利用阶段性评价，培养学生阶段小结的习惯。课堂上的学习效果能有及时的巩固是很好，但是知识是有系统的，到了一定的阶段，就应该有阶段小结，总体回顾一下前面所学习的知识，为了培养学生阶段小结的习惯，我在每个单元学习之后都会带领学生进行复习，充分利用单元复习，教给孩子单元复习阶段性复习的方法，并联系单元的重难点知识，进行阶段性知识的检测

5、，学生可以通过在复习过程中积累知识的多少而获得相应的小笑脸奖励，看到学生能够积极主动的进行小结，我感觉这种阶段性的评价非常有效。五、利用综合评价手册，制定学习目标的习惯。每个学期我们都会进行综合评价的填写，在填写中我会教孩子们把自己本学期最棒的作品，最有价值的奖状贴在综合评价手册中，如果实在不便粘贴，我会要求孩子们把他拍成照片保存下来，这是对一学期的总结，是肯定孩子们成绩的最好时机，看着他们如数家珍一样整理自己的收获，真为他们的成长感到高兴。我就是利用评价手册中的记录条，经过一学期的学习，以及平时的阶段小结，结合实际让孩子们对自己的不足了然于胸，这样长期的坚持，孩子们会逐渐养成有目标的学习习

6、惯，他们会在新学期中做一个心中有树的潜行者，而不是盲目的跟随者。总乙习惯与人生有很重耍的关系。可以这样说“好的习惯可以让孩子受益终身”。我们必须培养孩子有良好的习惯，但是习惯不是一朝一夕就能养成的，也并非是一劳永逸的，耍养成好习惯，必须经过反复的历练。每个孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时也将伴随他们一生的学习与生活。只耍老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，只要坚持不懈，循循善诱，必将水到渠成。