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1、小学生学习习惯及培养习惯不是天生就有的，而是在长时期的生活和学习过程中逐渐形成的,一时不易改变的行为。同样学习习惯也不是天生就有的，而是一定的学习行为重复多次就会形成一定的行为习惯。学习习惯是影响学生学习的重要因素,而且对其将来的工作、学习、生活也有重大的影响。我通过对小学生的学习习惯的特点进行分析，从而对小学生的学习习惯的培养进行研究，进而找到培养良好的学习习惯、提高学习能力的方法。学习习惯有良好的，也有不良好的。良好的学习习惯能增强学生对学习的兴趣,有效的克服学习中遇到的困难从而提高学习的成绩。不良的学习习惯不仅影响学业成绩而且还会引
2、起学生的情绪底落、意志消沉，不求上进。良好的学习习惯是学生个性心理在学习过程中的积极反应。因此,良好的学习习惯的养成对学生的发展至关重要。从小学生身心发展的规律来看，小学阶段是培养良好的学习习惯的最佳时期。因为这个时期小学生学习习惯具有以下的特点:首先学习习惯具有不稳定性。小学生的感知已逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在外界的影响下不断发展，观察事物更加细致有序，同时也增强了模仿的能力,而他们的心理正处于不稳定的时期,所以很容易受外界环境的影响。即使养成了良好学习习惯的同学也可能因为外界环境的影响而改变。其次，学习习惯具有可塑
3、性。小学生是正处于迅速发展时期的人，是〃未完成的人〃,而且是可教育的人。可塑性主要表现在两个方面：第一,人有巨大的发展潜能。正如《学会生存》一书中所说的：〃人类生下来就是早熟的'O他带着一堆潜能来到这个世界上。这潜能可能半途流产，也可能在有利的或不利的生存条件下成熟起来。”第二,小学生的可塑性还表现在他们不是消极被动的进行学习,而具有接受教育的能动性。无论什么方面人都具有可塑性，即使对那些具有不良行为习惯的人来说也是样的,关键在于教育者有没有信心，想不想放弃,找没找方法。只要对他们采取一些正确的教育方式/也们都有可能养成良好的学习习惯。再
4、次,学习习惯的形成具有渐进性。在教学进程中我们可以发现，小学生的思维比较活跃,接受新事物的能力较强。因此，虽然说小学良好的学习习惯的形成具有渐进性,但只要我们引导的方法得当，我们就可以大大加快小学生良好的学习习惯的养成。学习习惯的养成可以影响学生的学习成绩，甚至可以影响一个人的一生。因此,良好的学习习惯的养成对一个人来说非常的重要,我们应该从小学阶段就应该让学生养成良好的学习习惯。根据小学生学习习惯的特点，我认为小学生良好的学习习惯的养成必须做到以下几占・/\•1、必须具备良好的班风、学风。〃蓬生麻中,不扶而直。白沙在溟,与之俱黑。〃
5、小学生的模仿能力较强,但分辨事非的能力较差，不管是好的,还是坏的,他们都会去学。因此，一个良好的学习环境对于一个小学生良好的学习习惯的养成至关重要。如果一个班级具有良好的班风、学风,对一个学生良好的学习习惯的培养来说可以达到事半功倍的效果。2、我们在具备良好的班风、学风的基础上z还应该从以下几个方面对学生的良好的学习习惯进行培养。(1)专心听讲的习惯我们教师在教学过程中不能只局限于教学生学什么，而是要教会学生主动学习，培养学生的学习能力。专心听讲正是学生主动学习的体现,所以我们应该培养学生专心听讲的习惯。(2)独立思考的习惯一个人不论是在
6、学习方面还是在其它方面要想有所成就渚0与我们的思考能力离不开，作为一个小学生,就应该从小养成勤于思考、善于思考的习惯。在学习过程中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考,逐步养成独立思考的习惯。要使学生养成独立思考的习惯，必须要确定一些素材让他们有问题可想，而不是凭空空想。我们在培养学生这方面的能力之前，必须设计出一些问题让他们思考,这些问题可以是一道题、可以是一段话也可以是一个故事,让学生带着问题思考，这样通过慢慢地反复地练习,学生在思考过程中就会逐渐形成独立思考的习惯。(3)养成认真阅读的习惯〃读书百遍，其义自见〃，阅
7、读在一个小学生的学习活动中占着至关重要的地位。它是学生获取知识、增长见识的主要途径。阅读不只是读课文一个方面，还应要求学生读懂、理解并记忆。良好的阅读习惯的养成必须体现出以下几个方面：①要求学生认真地读，我们教师可以通过本班的实际情况和教师个人的教学特点及不同的年级采取不同的方法。如，底年级的学生掌握字、词的量较少,我们可以通过领读的方式让学生养成认真阅读的习惯。②要求学生做一些课前的预习，让学生独立的阅读。这样有利于培养学生独立思考的能力,同时预习还可以培养学生的动手能九使得阅读真正做到让学生读懂、理解并记忆。(4)养成认真完成作业的习
8、惯作业是学生最基本的学习活动，也是学生掌握技能、形成知识体系的主要手段。因此,我们必须养成认真完成作业的习惯。完成作业不只是把作业完成，学生在完成作业的同时还必须做A、养成专心、独立完成作业的
