八年级劳动技术.doc

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1、八年级劳动技术《白炽灯的安装》评课稿张艳会张老师对教材处理比较恰当;教学目标明确;课前准备充分;教法选择恰当，充分利用与学生交流和多媒体的利用进行教学，这样能促使学生观察，调动学生学习积极性.改变了过去的老师一步步的演示，学生再做的教学方法，体现了现代教育的重要理论------以学生活动和培养学生能力为中心,发挥了学生的主体作用.比如本课中老师让学生自己动手、动脑感受。看看、摸摸、捏捏，让学生亲身感到材料质地轻、有弹性、易破碎等特性。这样给学生下步制作技术打下基础。其二张老师讲到制作步骤的时候，张老师是出示白炽灯作品让学生观察、探索制作步骤从而教师帮助分析总结。这样来提高学生的自学能力。最

2、后有创意地使学生形成了自己的技巧技能。即当代教学论的研究表明，技能形成的过程是学生合作运用知识解决各种实际问题和选择活动方式的过程，是一种知识转化动作的结果。对本堂课我也谈谈我自己的看法，我对《劳动技术教育》的教学认为是老师的教学，学生的学习使学生能掌握各个技能要领和会运用技能是本学科的教学的精髓。而不是让学生学会能很有创意的完成作品的造型、美观等。往往有很多老师在课堂中追求完美而忽视了学生的技术含量。其实技术技巧是创新的基础，不具有技术何来创新。所以我想对本节课提点意见。不要对学生的作品的美观和造型过于强求。还有在评价中不要专用好的作品来点评，好的作品来点评只是给人瞬间的完美。这样有一部

3、份后进生他是感受不到美只有叹息和遗憾。因为他们同样学习了后还是没有掌握技能还是不会做。要是老师能用带有缺陷的作品来点评的话就不一样了。因为有缺陷的作品原因是没能掌握技能而形成的。教师可以通过让学生观察、讨论、推理等。老师可以实质、直观的再一次重温本堂课技术要领。即再次突破重难点又给后进生二次学习技能的机会。教无定法，无论是传授式教学还是探究式教学或是研讨式教学，只有因材施教才是真法。