大班下学期主题计划.doc

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1、主题教育计划主题名称：不一样的我年龄班：大班预设时间：（2）周2月22日——3月4日主题说明个体的物质存在、个体外在与内在的独特性、个体的价值观、个体与社会的融合，都是每一个人发展过程中不可忽视的命题。幼儿时期正是幼儿自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝

2、试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。主题目标1、能从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。3、了解“我”在不同人的眼

3、里是不一样的，体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己。4、能关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里吸取滋润自己成长的养料。5、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动。主要学习活动第（1）周第（2）周语言：不一样的我p17社会：我很特别P19语言：名字的故事P20艺术：我的标记牌P21数学：比比谁最快P22音乐：把我的名字唱出来p23语言：我，喜欢我自己P25艺术：我的面具p27社会：多么了不起P31音乐：不认输的小火车P33语言：我心中的英雄P35体育：我来学英雄P37数学：看谁抓的多P

4、39综合：梦想档案P41语言：我是主角才艺秀P30艺术：胖石头第（）周第（）周自主性游戏创造性游戏娃娃家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。自助餐厅：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。理发店：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸活动条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。加工厂：幼儿用彩色纸的边角料压制花边，按照顾客要求装饰服装。医院

5、：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。区域活动情绪角⒈设置相对独立的空间（用布隔开），提供玩具、靠垫等供幼儿反思、宣泄和调整情绪。⒉提供有关人类丰富表情的内容（故事角色的表情），幼儿观察，知道人与人之间在外形特征、表情、神态上的不同。语言区⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。表演区⒈提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。⒉提供彩

6、带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。美工区⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。数学区⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。其他游戏⒈绕树干：小组排队搭肩或抱腰绕树干穿梭行进；两人绕树干追逐。⒉我比小树高：幼儿选择与自己高度相仿的小树，向上跳跃摸高。⒊猜纽扣：幼儿

7、两人一组游戏，一幼儿将7颗纽扣分别抓在两只手里，伸出一只手，请同伴猜另一手中有几颗纽扣。环境创设（主题墙和游戏环境）1.布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。⒉布置“我，喜欢我自己”（作品展示自己的特长，下面贴上文字说明）或“我的梦想档案”⒊布置“闪亮的星空”墙饰。日常生活⒈散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。⒉引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。⒊自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。家园互动⒈与孩子一

8、起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。⒉有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。⒊与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己