大海啊故乡教学设计.doc

《大海啊故乡教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大海啊，故乡》教学设计教材分析：歌曲《大海啊，故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲，抒发了热爱大海热爱家乡的感情。教学设计思路：新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新、教学导入求新、挖掘教材求新、学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。学情分析：学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情

2、感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。知识与技能：1、引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感，能够自信地用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》。2、分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。情感态度与价值观：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。过程与方法：以分析、比较、体验、合作等方式，引导学生主动参与学习，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要

3、素对表达歌曲思想情感的重要性。　教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　教学难点：让学生理解歌曲中的情感，处理好歌曲中的强弱，并把握歌曲中的复杂节奏。教学过程：一、欣赏图片，导入交流。交流：你们去到过海边吗？在那看到了些什么？玩了些什么？　　通过刚才的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。　　二、创设情境，感受大海。　　（一）咆哮的大海　　仔细听（神秘）：声音。　　——你听到了什么？大海在咆哮；海浪的声音。　　设问:它是用怎样的力度表现的？(设计思路:这里采用情境教学的方法导入，借助多媒体展示大海的画面，随着优美的音乐作背景，创设意境。并根据学生已

4、有的生活经验激发想像，使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验，主动参与到课堂教学中，提高学习的积极性，使学习活动成为快乐的事情。)（二）浪花的歌唱　　交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。　　　　老师唱（强调附点音符的唱法）　　出示：3/4   XX X·X  ︳XX X —︱          56 5· 3  ︱ 56 5 —︱　　　　　　 啦啦啦 啦    啦啦啦　　师：请你也来唱一唱，这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？　　(出示附点音符：X.　)　师：有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大

5、海妈妈怀抱的感觉。　　让我们来体验一下这种感觉。　出示：3/4　XX X·  XX ︱ XX X—︱12 1· 76 ︱ 53 3—︱　　 啦啦啦 啦啦  啦啦啦　　师：让我们一起来比较一下两种不同的海浪歌声。（再唱）三、新歌学习，唱响大海。师：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天我们就一起来分享一首大家耳熟能详的歌唱大海的歌曲！　　(一)欣赏范唱　　1．第一遍聆听，了解歌曲。　　要求：边听边看歌词内容。（揭题：《大海啊故乡》）　　　师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？　　师：作曲家王立平先生用高雅的格调创作

6、了优美动听的旋律，借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。　　（二）学唱歌曲　　　我们感受了音乐的旋律，老师想请同学们一起有感情把歌词朗读一遍。　　1）请学生朗读歌词　　师：老师觉得我们的声音如果再甜美、亲切一些就更能表达大海是故乡的情感，让我们用这种声音来读一读吧。　　2）演唱歌词，发现问题纠正师：我们就带着这种情绪来唱一唱吧！(设计思路:首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着在复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课堂“动态生成”——对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生

7、掌握感受鉴赏音乐的方法，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐感受鉴赏能力及表现力)　　3）巩固演唱师：从同学们的歌声中我已感受到了那种对故乡热爱的真挚情感。那除了这一种方式，你们认为还可以用怎样的声音和演唱形式更好地表现歌曲？（分组讨论）       交流：领唱、齐唱　　师：这首歌曲哪一乐段适合领唱？哪些同学愿意来领唱？　　请一位学生领唱（课件音乐）师：你们这么深情的演唱，老师听了很感动。4）对比分析，充分掌握歌曲师：下面，我们再来欣赏一首歌唱大海的歌曲；在欣赏时，请同学们对比一下这首歌曲和刚才我们学习的《大海