《摇篮歌》教学设计-1.doc

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1、《摇篮歌》教学设计教学目标1．知识与技能引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。2．过程与方法引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。3．情感态度与价值观通过这首现代诗，可以让我们感受到作者内心深处想要表达的含义，以此来深化主题。教学重难点有感情地朗读这首诗歌；在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。教学准备1．课堂辅助课件。2．诗人的相关资料。教学时间1课时教学过程一、谈话导入。1．板书课题：摇篮歌2．结合生活实际，什么时候听到过摇篮歌？3．理解“摇篮歌”的含义。二、初读感知。1．范读《摇篮歌》。2．学生借助拼音自由朗读小诗

2、，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。3．认读生字：醉哼蚯蚓铜说说你是怎么记住它们的，并用它们组词。4．说说你在预习中遇到了什么问题。5．质疑并适时解疑。6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。7．你为什么喜欢它呢？三、朗读感悟。1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。）3．背诵这首诗，看谁先背下来。四、实践活动。1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。2．师生评价读诗情况，指出不足。五、指导写字。先观察字的特点，再描红、临写

3、，最后评一评。六、拓展活动课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。