《我不耍赖皮》教学设计2.doc

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1、《我不耍赖皮》教学设计教学目标：知识目标：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程。能力目标：通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。情感态度与价值观目标：初步熟练公民意识与民主观念。教学重难点：重点：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程。难点：初步熟练公民意识与民主观念教学过程：活动一、游戏为什么玩不下去了1、他们争吵的原因是什么？2、这两种游戏的规则是什么

2、？3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。活动二、规则的发现1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。2、交流：（1）看完的图书要摆放整齐（2）不能在树木上乱刻字（3）不能往河道里乱扔东西（4）乘车要排队3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”活动三、学校中的规则1、谈谈你所知道的学校中的规则？2、看图说说规则：（1）升旗时---（立正，敬礼）（2）考试时---（集中注意力做题目）活动四、小小辩论赛1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？2、写出自己的观点，再交流3、结论：

3、规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。活动五、为我们班级制定“宪法”1、宪法是国家根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。