《一、力 弹力》教案1.doc

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1、《一、力弹力》教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。3、培养学生数据分析能力及设计表格的能力。4、了解范性形变。（二）过程与方法1、动手实验操作、探究2、体验3、交流与合作（三）情感态度与价值观1、通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。2、通过小组探究活动，培养学生团结协作的精神。二、教学重难点（一）教学重点1、弹力的概念。2、外力的大小与物体形变大小的关系。（二）教学难点1、弹力概念的引入。2、通过外力的大小与物体形变大小关系

2、的探究活动，培养学生的实验设计能力。三、教学准备1、学生实验器材：弹簧，橡皮筋，气球，橡皮泥，两个等高的木块，重物，塑料板，钩码，铁架台（含铁夹）。2、教师演示器材：多媒体教学设备一套，电视片断。四、教学过程（一）引入新课　　同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一下。看过由金庸先生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。　　想不想回顾一下电视剧中的精彩片段？　　播放录像片段。　　看后，同学们有何感受？　　剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。今天我把郭靖射雕的弓箭借来了，哪位同学有兴趣上来表演一下？弓为何能将箭射得很远？通过这节课的

3、学习，相信大家自然能够理解。（板书：弹力和弹簧测力计（I））（二）讲授新课1、力是什么物体之间的相互作用称为“力”。当物体受其他物体的作用后，能使物体获得加速度（速度或动量发生变化）或者发生形变的都称为“力”。它是物理学中重要的基本概念。2、形变和弹力1）形变试一试：同学们，请你们利用提供给你们的橡皮筋、气球，想办法改变它们的形状，然后将你的亲身感受与大家交流一下。议一议：物体的形状发生了哪些变化？那物体的形状为什么会发生改变？通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？2）弹力想一想：我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？这些又说明了什么呢？

4、师：大家都看过跳水比赛，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？师：跳板被运动员压弯后，会怎样？师：这些说明了什么呢？师：由此说明，物体发生形变后产生一个力，这个力叫做弹力。师：那么在日常生活中，哪些物体会产生弹力？师：发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等，都会产生弹力。师：刚才的实验中我们使用的都是比较柔软的物体，在外力的作用下，它们会发生形变。提出问题：有人认为，坚硬的物体不会产生形变，只有有弹性的物体才会产生形变。比如，人走在水泥楼板上时，楼板并没有形变，只有走在木制地板上时，才会使木板发生形变。坚硬的物体也会发生形变吗？师：

5、那我们就以坚硬的物体是否会发生形变为主题，请同学们分为正方和反方来辩论一下。正方观点：坚硬的物体会发生形变。反方观点：坚硬的物体不会发生形变。师：通过刚才的小型辩论会，各方有各方的观点，谁也说服不了谁，怎么办呢？下面先请同学们观察一个小实验。观察：将一只烧瓶中灌满带颜色的水，然后将瓶口用橡皮塞塞紧，穿过橡皮塞向瓶中插一根空心细玻璃管，然后用双手挤压瓶身，观察细玻璃管中水面的变化。思考：水面为什么会升高？教师总结：看来，不仅是软的物体会发生形变，坚硬的物体也会形变，只是我们用肉眼直接观察不易看出。在外力作用下，任何物体都会发生形变。3、力的测量弹力的产生离不开形变，

6、而形变又离不开外力。那么物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？观察：（1）将塑料板搭放在两个木块之间，观察塑料板。在塑料板的中间放一个重物、两个重物，观察塑料板的形变情况。（2）用手沿水平方向拉弹簧的一端，逐渐增大拉力，观察弹簧的形变情况。猜想：以上观察表明，物体受到力的作用时，作用力越大，物体的形变越大，物体的形变量可能与外力的大小成正比。请同学们根据所给的器材设计实验探究：形变大小与外力的关系。设计实验：实验数据：钩码数记录01234直尺示数/mm弹簧的伸长量/mm演示实验：用较大的力拉弹簧，撤去外力后，弹簧不能恢复到原来的形状。实验结论：在弹性限度内，作用

7、在物体上的外力越大，物体的形变也越大。