《一、力 弹力》教案1

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1、《一、力弹力》教案一、教学目标(一)知识与技能1、通过动手实验,知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。2、通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。3、培养学生数据分析能力及设计表格的能力。4、了解范性形变。(二)过程与方法1、动手实验操作、探究2、体验3、交流与合作(三)情感态度与价值观1、通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理。2、通过小组探究活动,培养学生团结协作的精神。二、教学重难点(一)教学重点1、弹力的概念。2、外力的大小与物体形变大小的关系。(二)教学难点1、弹力概念的引入。2、通过外力的大小与物体形变大小关系的探究

2、活动,培养学生的实验设计能力。三、教学准备1、学生实验器材:弹簧,橡皮筋,气球,橡皮泥,两个等高的木块,重物,塑料板,钩码,铁架台(含铁夹)。2、教师演示器材:多媒体教学设备一套,电视片断。四、教学过程(一)引入新课  同学们,我今天想做一个小调查,请同学们配合一下。看过由金庸先生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。  想不想回顾一下电视剧中的精彩片段?  播放录像片段。  看后,同学们有何感受?  剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕,一箭双雕的镜头。今天我把郭靖射雕的弓箭借来了,哪位同学有兴趣上来表演一下?弓为何能将箭射得很远?通过这节课的学习,相信大

3、家自然能够理解。(板书:弹力和弹簧测力计(I))(二)讲授新课1、力是什么物体之间的相互作用称为“力”。当物体受其他物体的作用后,能使物体获得加速度(速度或动量发生变化)或者发生形变的都称为“力”。它是物理学中重要的基本概念。2、形变和弹力1)形变试一试:同学们,请你们利用提供给你们的橡皮筋、气球,想办法改变它们的形状,然后将你的亲身感受与大家交流一下。议一议:物体的形状发生了哪些变化?那物体的形状为什么会发生改变?通过观察你们自己的实验现象,大家知道什么叫做形变吗?2)弹力想一想:我们用外力使物体发生形变的同时,你的手有什么感觉?这些又说明了什么呢?师:大家都看过跳水

4、比赛,跳水运动员向下压跳板时,跳板受压后变弯,发生什么变化?师:跳板被运动员压弯后,会怎样?师:这些说明了什么呢?师:由此说明,物体发生形变后产生一个力,这个力叫做弹力。师:那么在日常生活中,哪些物体会产生弹力?师:发生形变的物体如拉弯的弓、拉长的橡皮筋、被挤压的皮球等,都会产生弹力。师:刚才的实验中我们使用的都是比较柔软的物体,在外力的作用下,它们会发生形变。提出问题:有人认为,坚硬的物体不会产生形变,只有有弹性的物体才会产生形变。比如,人走在水泥楼板上时,楼板并没有形变,只有走在木制地板上时,才会使木板发生形变。坚硬的物体也会发生形变吗?师:那我们就以坚硬的物体是否

5、会发生形变为主题,请同学们分为正方和反方来辩论一下。正方观点:坚硬的物体会发生形变。反方观点:坚硬的物体不会发生形变。师:通过刚才的小型辩论会,各方有各方的观点,谁也说服不了谁,怎么办呢?下面先请同学们观察一个小实验。观察:将一只烧瓶中灌满带颜色的水,然后将瓶口用橡皮塞塞紧,穿过橡皮塞向瓶中插一根空心细玻璃管,然后用双手挤压瓶身,观察细玻璃管中水面的变化。思考:水面为什么会升高?教师总结:看来,不仅是软的物体会发生形变,坚硬的物体也会形变,只是我们用肉眼直接观察不易看出。在外力作用下,任何物体都会发生形变。3、力的测量弹力的产生离不开形变,而形变又离不开外力。那么物体形

6、变的大小与外力的大小有没有关系呢?观察:(1)将塑料板搭放在两个木块之间,观察塑料板。在塑料板的中间放一个重物、两个重物,观察塑料板的形变情况。(2)用手沿水平方向拉弹簧的一端,逐渐增大拉力,观察弹簧的形变情况。猜想:以上观察表明,物体受到力的作用时,作用力越大,物体的形变越大,物体的形变量可能与外力的大小成正比。请同学们根据所给的器材设计实验探究:形变大小与外力的关系。设计实验:实验数据:钩码数记录01234直尺示数/mm弹簧的伸长量/mm演示实验:用较大的力拉弹簧,撤去外力后,弹簧不能恢复到原来的形状。实验结论:在弹性限度内,作用在物体上的外力越大,物体的形变也越大

7、。

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